Özel sektör çalışanlarının çevrimiçi eğitim sürecine yönelik görüşlerinin bireysel yenilikçilik özelliklerine göre analizi

Bu araştırmada, özel medya sektör çalışanlarının bireysel yenilikçilikleri ve çevrimiçi eğitim sürecine yönelik görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma genel tarama modeline dayalı olan ilişkisel tarama modelinden nedensel karşılaştırma ile yürütülmüştür. Araştırma, özel bir medya kuruluşunda gazete editörü ve sayfa sekreteri olarak çalışan toplam 200 katılımcı ile yürütülmüştür. Araştırmada birincil veri toplamak üzere demografik soruların yanı sıra bireysel yenilikçilik ölçeği ve çalışanların deneyimlemedikleri uzaktan eğitimlere yönelik görüşlerini almak üzere uzaktan eğitime yönelik görüşler ölçeğini içeren çevrimiçi bir veri toplama aracı kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS for Windows v26 kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma kapsamında, frekans analizi, normal dağılım analizi, güvenilirlik analizi, betimsel analiz ve Kruskal-Wallis testleri gerçekleştirilmiştir. Analizler sonucunda katılımcıların yenilikçi özellikler açısından en çok "öncü" kategorisinde yer aldıkları tespit edilmiştir. Katılımcılar çevrimiçi eğitimin "kişisel yaşamlarına uygun olduğuna" "yüksek" düzeyde, "çevrimiçi eğitimin etkili ve öğretici olduğuna" "orta" düzeyde, "çevrimiçi eğitime yatkın olduklarına" da çok "yüksek" düzeyde katılım gösterdikleri tespit etmişlerdir. Bunun yanında, çevrimiçi eğitim sürecine yönelik görüşlerde "kişisel uygunluk, etkililik ve yatkınlık" boyutlarında bireysel yenilikçilik özelliklerine göre istatistiksel olarak anlamlı fark tespit edilirken, "öğreticilik" boyutunun bireysel yenilikçilik özelliklerine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermediği belirlenmiştir. Bu bulgular, çevrimiçi eğitim alan özel sektör çalışanlardan yüksek yenilikçilik kategorilerinde yer alanların çevrimiçi eğitimin kişisel yaşamlarına uygun ve etkili olduğunu, ayrıca kendilerinin de çevrimiçi eğitime yatkın olduklarını düşündükleri sonucuna ulaşılmıştır. Bir başka deyişle, özel sektör çalışanların teknolojik yeniliklere açıklığı ile çevrimiçi eğitime olumlu bakış arasında bir ilişki olduğu söylenebilir.