Özel yetenek tanısı almış öğrencilerin utangaçlık, sosyal kaygı ve yalnızlık düzeylerinin incelenmesi

Bu araştırmada özel yetenek tanısı almış ortaokul öğrencilerinin utangaçlık, sosyal kaygı ve yalnızlık düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden olan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya 2023-2024 eğitim-öğretim yılında özel yetenek tanısı almış 5.,6.,7., ve 8. sınıfa giden, İstanbul'da bulunan BİLSEM'lerde eğitim gören 609 özel yetenekli öğrenci katılmıştır. Öğrencilere araştırmacı tarafından oluşturulan Demografik Bilgi Formu, Çocuklar İçin Utangaçlık Ölçeği, Çocuklar için Sosyal Anksiyete Ölçeği-Yenilenmiş Biçim (ÇSAÖ-Y) ve Çocuklar İçin Okul Temelli Yalnızlık Ölçeği (ÇOYTÖ) uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre özel yetenekli öğrencilerin utangaçlık, sosyal kaygı ve yalnızlık düzeylerinin yüksek olmadığı bulunmuştur. Özel yetenekli öğrencilerin utangaçlık, sosyal kaygı ve yalnızlık toplam puanlarında sınıf düzeyleri arasında anlamlı fark bulunmamıştır. Bunun yanında kız öğrencilerin utangaçlık ve sosyal kaygı toplam puanları erkek öğrencilerden istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek iken; yalnızlık toplam puanları arasında cinsiyete göre anlamlı fark bulunmamıştır. Ayrıca yapılan korelasyon analizi sonucuna göre utangaçlık, sosyal kaygı ve yalnızlık puanları arasında istatistiksel açıdan pozitif yönde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Anahtar kelimeler: Özel yetenek, Özel yetenekli, Utangaçlık, Sosyal Kaygı, Yalnızlık