Özengen müzik eğitimi veren kurumlardaki çalgı eğitimi sürecinin öğrenci perspektifinden değerlendirilmesi: Bolu ili örneği

Bu araştırma, Bolu ilinde özengen çalgı eğitimi veren kurumlarda çalgı eğitimi alan öğrencilerin görüşlerinin incelenmesi yoluyla çalgı eğitimi sürecinin etkinliğini ve niteliğini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden biri olan tarama modeli kullanılarak yürütülen bu çalışmada, öğrencilerin çalgı eğitimi alma nedenleri, çalgı eğitim sürecine ilişkin görüşleri ve beklentileri, çalgı seçim tercihleri ve çalgı eğitimi alma süreklilik durumları analiz edilmiştir. Elde edilen veriler, Bolu ilinde en az 2 yıldır eğitim veren 3 kurumda özengen çalgı eğitimi alan 37 öğrenciye uygulanan görüşme soruları yoluyla toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğrencilerin çalgı eğitimi alma nedenleri ve beklentilerinin; çalgılarında ilerlemek ve sevdikleri parçaları çalabilmek olduğu ayrıca bu beklentilerin de aldıkları eğitim ile büyük ölçüde karşılandığı söylenebilir. Süreç içerisinde öğrencilerin bireysel çalışmaya belirli bir zaman ayırdıkları, aile ve öğretmen desteğinin bu süreçte etkili olduğu ifade edilebilir. Ayrıca öğrencilerin konserler aracılığıyla performanslarını sergileme fırsatı buldukları ve bu tür etkinliklerde yer almaktan genellikle heyecan ve mutluluk duydukları anlaşılmaktadır. Çalgı eğitim sürecine öğrenciler çoğunlukla kendi istekleri ya da ailelerinin yönlendirmesiyle başlamışlardır. Bunun yanı sıra görüşmecilerin çoğu öğretmenlerinin çalgıya bağlılık ve eğitime devam üzerinde etkili olabileceği konularına vurgu yapmışlardır. Bulgular genel olarak öğrencilerin çalgı eğitimine yönelik olumlu bir bakış açısına sahip olduklarını göstermektedir. Araştırma sonucunda, özengen çalgı eğitiminin daha etkili ve verimli yürütülebilmesi için bulgular doğrultusunda öneriler sunulmuştur.