İngilizce öğretmen adaylarının dil öğretimi sınıflarında edebiyatı otantik bir materyal olarak kullanma algısı

Bu çalışmanın temel amacı, İngilizce öğretmen adaylarının dil öğretimi derslerinde edebiyatı otantik bir materyal olarak kullanma algılarını, üniversitelerdeki İngilizce Öğretmenliği ve İngiliz Dili Öğretimi bölümlerindeki edebiyat derslerine karşı bakış açılarını keşfetmektir. Karma araştırma yöntemi kullanılan bu çalışmada, nicel verileri toplamak için Stephanie Chantall Harrison (2018) tarafından geliştirilmiş olan anket adapte edilerek kullanılmış ve SPSS 22 ile analiz edilmiştir, nitel veriler için görüşme soruları hazırlanmış ve Creswell'in (2014) sistematik içerik analizine uygun olarak analiz edilmiştir. Bu çalışmada, 91 İngilizce öğretmen adayı anketi tamamlamış, 10 İngilizce Öğretmen adayı ile görüşmeler yapılmıştır. Toplanan veriler analiz edilip incelendiğinde İngilizce öğretmen adaylarının edebiyatın dil öğretiminde önemli bir yere sahip olduğunu düşündüğü ve edebiyatı gelecekteki kariyerlerinde kullanmayı istedikleri görülmüştür. İngilizce öğretmen adayları üniversitelerinde aldıkları edebiyat derslerini kendi gelişimleri için faydalı bulduklarını, ancak öğretmenlik alanında kullanabilecekleri daha çok içerik istediklerini belirtmişlerdir. Bu çalışmanın sonunda ileride yapılacak çalışmalar için öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Edebiyat, İngilizce dil öğretimi, Öğretmen adayları, otantik materyal