Cross country comparison of math-related factors affecting student mathematics literacy levels based on PISA 2012 results

Bu çalışmanın amacı, matematikle ilişkili duyuşsal faktörler ile Brezilya, Norveç, Singapur ve Türkiye genelinde matematik başarısı arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışmada ele alınan ülkeler PISA 2012 (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) uygulamasındaki sıralamalarına göre seçilmiştir. PISA 2012 sonuçlarına göre; Singapur yüksek performans, Norveç ortalama performans, Türkiye ortalamanın altında performans gösteren bir ülke ve Brezilya düşük performans gösteren bir ülke olmuştur. Seçilen her ülke için ayrı ayrı çoklu doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Bu çalışmada, bağımlı değişken öğrencilerin matematik okuryazarlığı skorlarıyken, bağımsız değişkenler matematik ile ilgili duyuşsal faktörler; matematiksel davranış, matematik öz-yeterlilik algısı, matematik öz-kavram, matematik kaygısı, matematiğe yönelik araçsal motivasyon, matematik çalışma ahlakı ve matematik ilgisi olarak seçilmiştir. Sonuçlar, her ülke için tüm faktörlerin öğrencilerin matematik okuryazarlığı üzerinde önemli bir etkisi olduğunu göstermiştir. Genel olarak, seçilen dört ülke için matematiğe yönelik araçsal motivasyon, matematik çalışma ahlakı ve matematik ilgisi değişkenlerinin matematik okuryazarlığı ile aynı doğrultuda ilişkiye sahip olduğu, matematiksel davranış, matematik öz-yeterlilik algısı, matematik öz-kavram ve matematik kaygısı değişkenlerinin matematik okuryazarlığı ile ilişkisinin seçilen ülkeler için farklılıklar gösterdiği bulunmuştur.