Professionals or adventure seekers? eliciting the impact of relocation and mobility on teaching quality of mathematics and science teachers

Küreselleşme; kültürel, sosyal, ekonomik ve çevresel değişiklikler ile insanların bu değişikliklere verdikleri tepkilerle ilişkilidir. Farklı kültürlü sınıf ortamlarında da ortaya çıkan bu tepkilerin idaresinde öğretmenin rolü araştırılmalıdır. Bu çalışmanın amacı, bir başka ülkede çalışmak üzere yer değiştiren fen ve matematik öğretmenlerinin meslekî hayat hikayelerini açıklamaktır. Öğretmenlerin, bir başka ülkede yaşam mücadelesi verirken meslekleri ve kültür arasındaki ilişkiyi nasıl yorumladıkları incelenmiştir. Çalışmanın tüm aşamalarında naturalist araştırma yöntemlerinin etkisi vardır. Bu çalışma bünyesinde dört öğretmen ile yarı-yapılandırılmış mülakatlar yapılmıştır. Veri sürekli karşılaştırma metodu kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda öğretmenlerin yer değişimlerinin yerleşme ve sürekli hareketlilik olarak sınıflandırılabileceği ve her iki durumun da öğretmenlerin kişisel ve meslekî gelişimlerine olumlu katkıda bulunduğu gözlemlenmiştir. Sürekli hareket içerisindeki öğretmenlerin branşlarının kültürel boyutuna önem veren bir öğretmenlik sergiledikleri görülmüştür. Ancak, tüm öğretmenler etkilinliklerinin sürdürülebilir olmasının kültürlenme konusundaki kişisel çabalarına ve kültürel farklılıklara olan ilgilerine bağlı olduğuna inanmaktadırlar. Bulgular küreselleşme teorisi, uluslararasılaşma ve öğretmenlerin yer değişimleri ile ilgili çalışmalar ışığında tartışılmıştır. Anahtar Kelimeler: Küreselleşme teorisi, çok kültürlülük, uluslararasılaşma, meslekî gelişme, öğretmenlerin yer değiştirmeleri.