Proje tabanlı oyunlaştırmanın beşinci sınıf öğrencilerinin kodlama becerileri ve katılımlarına etkisi

Bu araştırma, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersinde oyunlaştırma bileşenleri ile zenginleştirilmiş proje tabanlı öğretim ortamının Beşinci Sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve derse katılımlarına etkisini ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu araştırma, ön test ve son test uygulamalarıyla kontrol grubunun bulunduğu bir deneysel desen kullanılarak yürütülmüştür. Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi "Problem Çözme ve Programlama" ünitesini 38 öğrenciden oluşan deney grubu öğrencileri proje tabanlı oyunlaştırılmış yöntemlerle işlerken, yine 38 öğrencinin oluşturduğu kontrol grubu öğrencileri için Web Tabanlı Öğretim Modeli yöntemi benimsenmiştir. Araştırmada geliştiricilerden izni alınmış kodlama becerileri testi (akademik başarı testi), Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi'ne uyarlanmış Katılım Ölçeği veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Araştırma sonrası proje tabanlı oyunlaştırma kullanımının katılımcıların akademik başarısına etkisinin %19'u öğretim yöntemi kullanmaktan %22'si ölçümün farklı zamanda yapılmasından kaynaklı olmak üzere anlamlı bir şekilde %78 oranında arttırdığı ve derse katılımlarını ise %30'u ölçüm zamanından kaynaklı olmak üzere sınırlı oranda arttırdığı bulunmuştur. Proje tabanlı oyunlaştırma etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarısına ve katılımına olumlu yönde etki ettiği, öğrencilerin derse katılımlarını ölçmek için daha çok katılımcının yer aldığı deneysel çalışmalara ihtiyaç duyulduğu sonuçlarına varılmıştır. Ayrıca bu araştırma gibi deneysel araştırmaların farklı oyunlaştırma bileşenleri ve öğrencilerin oyunlaştırma ile ilgili görüşlerinin de alındığı nitel ve karma araştırma modelleri ile güçlendirilmesi önerilmektedir.