İngilizce öğretmen adaylarının kültürlerarası iletişim yetilerinin web 2.0 araçları kullanılarak geliştirilmesi: Durum çalışması

Bu araştırmanın amacı Twitter?ın İngilizce öğretmen adaylarının kültürlerarası iletişim yetilerini geliştirmede etkili olup olmadığını araştırmaktır. Çalışma beş bölümden oluşup ilk bölümde çalışmanın problem durumu, amacı, önemi ile birlikte varsayımlar, sınırlılıklar, ve tanımlar kısmı vardır. İkinci bölümde çalışmanın literatür taraması bulunmaktadır. Literatür taramasında kültürlerarası iletişim yetisi, kültür, bilgi ve iletişim teknolojileri, web 2.0, sosyal ağlar ve Twitter başlıkları bulunmaktadır. Üçüncü bölümde çalışmanın yöntemi açıklanmış ve araştırma modeli, evren ve örneklem, veri toplama araçları ve verilerin analizi ile ilgili bilgi verilmiştir. Dördüncü bölümde bulgular ve yorumlar kısmına yer verilmiştir. Beşinci bölümde ise çalışmanın özeti, eğitsel yorumlar ve araştırmacılar için öneriler paylaşılmıştır. Çalışmanın evrenini, Gazi Üniversitesi, İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı?nda okuyan dördüncü sınıf öğrencilerinden oluşan grup oluşturmaktadır (N=21). Çalışma 2012-2013 bahar döneminde gerçekleştirilmiş ve çalışma süresi altı hafta devam etmiştir. Nitel araştirma yöntemi kullanılmış ve veriler görüşme ve raporlar yoluyla toplanmıştır. Veri toplama araçları için uzman görüşü alınmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizi İngilizce öğretmen adaylarının Twitter yoluyla kültürlerarası iletişim yetilerinde bilgi ve tutum boyutunda dikkate değer bir gelişme gösterdiklerini ortaya çıkarmıştır. Dolayısıyla, İngilizce öğretmen adaylarının bilgi ve tutum boyutunda kültürlerarası iletişim yetilerini geliştirmede Twitter?ın etkili olduğu sonucuna varılmıştır.