İngilizce ders kitaplarındaki metinlerin sözbilimsel çözümlemesi

Dil konuşmacılar / dinleyenler, yazarlar / okuyucular ve devingen, yaratıcı metinler arasında bir iletişim ve etkileşim aracıdır (Suleiman, 1996). Dil mekanizmalarının iç yaratıcı bölümlerinden birisi de konuşmada ve yazımda dilbilimsel söylemlerin düz anlamlarının ötesinde imgeler uyandıran ve süslü bir şekilde diğer düşünce kalıplarını ortaya çıkaran söz sanatlarıdır (Pollio, 1973). Yaratıcılık ve örtmece özelliklerine sahip olmasıyla, söz sanatları toplumlarda bireyler ve gruplar tarafindan çeşitli iletişim ihtiyaçlarını ve fonksiyonlarını karşılamak için sözlü ve yazılı metinlerde çok yaygın bir şekilde kullanılmaktadır. Bu yüzden, söz sanatlarının artistik fonksiyonlarından ziyade daha çesitli fonksiyonları olduğuna dair artan bir farkındalık vardır. Çünkü söz sanatları bir dilde insanlaıin birbirlerinin düşüncelerini farklı şekillerde ve kavramlarla anlamalarını ve yansıtmalarını sağlayan öncül unsurlar olarak düşünülmektedir. 19. yüzyıla kadar söz sanatlarının edebiyat ve şiire ait bir olgu olarak düşünülmesine ragmen, son yıllarda yapılan çalışmalar söz sanatlarının akademik yazım, politik söylem, reklam, kitle iletişim ve dil oğretimi gibi farklı bağlamlarda da edebi olmayan metinlerde de etkili bir biçimde kullanıldığını ortaya koymuştur (Gibbs, 1994). Dil oğretimi bağlamlarında söz sanatlarını farklı açılardan inceleyen çeşitli çalışmalar olmasına rağmen, İngilizce dil oğretimi kitaplarında söz sanatlarını tam bir sözbilimsel yöntemle inceleyen çalışmalar yok denecek kadar azdır. Bu açıdan, bu calışma sekiz İngilizce dil öğretimi kitabında yer alan 273 okuma parçasındaki söz sanatlarını araştırmaktadır ve elde edilen söz sanatlarını Kavramsal Metafor Teorisi'ne dayanarak incelemektedir. Anahtar Kelimeler: Söz sanatları, sözbilimsel analiz, kavramsal metafor teorisi