Çocukların yazma becerilerinde dosyalama tekniğinin rolü ve onların dosyalamaya karşı olan tutumları

Bu çalışmada dosyalama tekniği uygulamasının öğrencilerin yabancı dilde yazma becerileri ve onların dosyalama tekniğine karşı olan tutumları üzerindeki etkisini görmek için dosyalama tekniği çalışmasını yürüttük. Bu çalışmada amaç özel okulda ilköğretim öğrencilerinin dosyalama tekniğini kullanarak yazma becerilerinin gelişim sürecini araştırmaktır. Çalışma aynı zamanda öğrencilerin uygulama sonucunda geçirdikleri değişikliklerle ilgili tutumlarını araştırmaya çalışıyor. Bu çalışma özel bir okulun ilköğretiminde 2013-2014 akademik yılında 5. sınıfa kayıtlı 26 öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Data; tutum anketi, dosyalama tekniğini değerlendirme anketleri ve öğretmen notlarından elde edildi. Bu çalışmada elde edilen datalar hem niteliksel hem nicelikseldir. Niceliksel data açık uçlu sorular aracılığıyla tutum anketinden, portfolyo tekniğini değerlendirme anketi B bölümünden ve öğretmen notlarından elde edilmiştir. Öğretmen notları sayesinde araştırmacı öğrenciler hakkında ki düşüncesini açıkça kağıt üzerinde ifade etmiştir. Bu çalışmada niteliksel data dosyalama tekniği kısım A aracılığıyla elde edildi çünkü öğrenciler beş puanlık bir ölçekte seçeneklerin kullanışlılık gücüne göre fikirlerini belirttiler. Çalışmanın amacına ulaşmak için öğrencilerin çalışma öncesi yabancı dilde yazma becerileri hakkkındaki düşünceleri ve çalışma sonrası düşünceleri ortaya çıkarıldı. Dosyalama tekniğinin rolünü görmek için özerkliği arttırıcı faaliyetler uyguladık ve data toplama araçları vasıtasıyla öğrencilerin yabancı dilde yazma becerileri ve onların dosyalamaya karşı olan tutumlarındaki gelişimi üzerinde yoğunlaşmaya çalıştık. Bu çalışmanın sonuçları dosyalama tekniğinin öğrencilerin yabancı dilde yazma becerilerine yardımcı olduğunu ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Çalışmanın sonuçları aynı zamanda ortaokulda İngilizce yazma derslerinde dosyalama tekniğinin yabancı dilde yazma becerilerini arttırdığı ve öğrencilerin dosyalama tekniğine karşı olan tutumlarını geliştirdiği yönünde önemli anlamlar ortaya çıkardı. Anahtar Sözcükler: Dosyalama Tekniği, Bilişsel Gelişme, Otonom öğrenci, Yabancı Dilde Yazma Beceris