Sağlıklı genç erişkinlerde duygusal zekâ düzeylerinin değerlendirilmesi

Duygusal zekâ (DZ), kişisel ve mesleki yaşamdaki başarının belirleyicisi olarak kabul edilen bir grup yeteneği kapsamaktadır. Cinsiyet, yaş, aile ortamı ve çevre DZ'nın gelişimini etkileyen başlıca faktörler arasında sayılmaktadır. Son zamanlarda, tıp, hemşirelik, eczacılık, veteriner hekimlik öğrencileri ve mühendisler gibi gruplarda DZ ile ilgili çalışmalar yapılmıştır. Ancak, farklı öğrenci gruplarının tek bir araştırmada incelendiği bir çalışmaya rastlanmamıştır. Bu çalışmada sağlıklı genç erişkinlerin DZ puanlarının eğitim aldıkları alanlarla ilişkisini araştırmak amaçlanmıştır. Çalışmamıza Türkiye'deki üniversite öğrencileri dahil edilmiştir (n=256). Gönüllülerin DZ puanlarını belirlemek için Duygusal Zekâ Özellik Ölçeği-Kısa Formu kullanılmıştır. Ölçek online olarak uygulanmıştır. Katılımcıların toplam DZ puanları, doğal ve uygulamaları bilimler, sağlık bilimleri ve sosyal bilimler alanında sırasıyla 4,50±1,42, 4,45±1,19, 4,43±1,22 puan olarak bulunmuştur (p=.932). Benzer şekilde, DZ alt gruplarından iyi oluş, öz-kontrol, duygusallık ve sosyallik alt gruplarında en yüksek puanlar doğal ve uygulamalı bilimler alanında, en düşük puanlar ise sağlık alanında eğitim alan öğrencilerde bulunmuştur (sırasıyla p=.365, p=.678, p=.794, p=.441). Çalışmamızın kısıtlılığı olarak, pandemi şartlarından dolayı hedeflenen sayıya ulaşılamamasına rağmen, eğitim alanları ile DZ puanları arasında kısmen farklılıklar dikkat çekmiştir. Bu sonucun ileriki araştırmalar için kaynak oluşturacağı kanısındayız. Anahtar kelimeler: Duygusal zekâ; Üniversite eğitimi, Eğitim alanı;