The effectiveness of audio books on the reading comprehension of selected texts by university EFL students at different proficiency levels

Bu çalışma genel olarak sesli kitapların yabancı dil olarak İngilizce öğrenen üniversite öğrencilerinin okudukları metinleri anlamalarına olan etkisini araştırmıştır. Çalışma ayrıca, sesli kitapların öğrencilerin yeterlik seviyelerine göre okudukları metinleri anlamalarına olan etkisini ortaya çıkarmayı amaçlamıştır. Son olarak, öğrencilerin sesli kitaplara karşı olan tutumları bu çalışma kapsamında incelenmiştir.Çalışma üç hafta boyunca, Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu temel ve orta seviyelerdeki dört sınıftan 82 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Her seviyede bir sınıf kontrol diğer sınıf deney grubu olarak belirlenmiştir. Kontrol grubundaki öğrencilerin her hafta bir kitap olmak üzere toplam üç adet basamaklı öykü kitaplarını okul dışında okumaları istenmiştir. Deney grubundaki öğrencilerin ise aynı öykü kitaplarını beraberinde gelen ses kayıtlarını dinleyerek okul dışında okumaları istenmiştir.Sesli kitapların yabancı dil olarak İngilizce öğrenen üniversite öğrencilerinin okudukları metinleri anlamalarına olan etkisini araştırmak amacıyla, her bir öykü kitabı için ayrı olarak hazırlanmış okuma anlama testleri birer haftalık okuma süreçlerinin ardından kontrol ve deney grubundaki öğrencilere uygulanmıştır. Bu testlerden elde edilen ortalama değerler ve standart sapmalar hesaplanmış ve kontrol ve deney grupları arasında karşılaştırılmıştır. Temel ve orta seviyelerdeki öğrencilerin test sonuçları, sesli kitapların öğrencilerin yeterlik seviyelerine göre okudukları metinleri anlamalarına olan etkisindeki olası farkları ortaya çıkarmak amacıyla karşılaştırılmıştır. Her bir okuma anlama testinin ardından, deney grubundaki öğrencilere sesli kitaplara karşı olan tutumlarını belirlemek amacıyla bir anket uygulanmıştır.Testler üzerinde yapılan araştırmalar, sesli kitapların yabancı dil olarak İngilizce öğrenen üniversite öğrencilerinin okudukları metinleri anlamalarında etkili olduğunu, öte yandan, sesli kitapların orta seviyede, temel seviyede olduğundan daha etkili olduğunu ortaya çıkarmıştır. Anket sonuçları, deney grubundaki öğrencilerin sesli kitaplara karşı olumlu tutumlara sahip olduğunu göstermiştir. Son olarak bu çalışma, öğretmenlere sesli kitapları geleneksel ders dışı okuma uygulamasıyla birleştirme önerisi sunmaktadır ve sesli kitapların önemini vurgulamaktadır.Anahtar Kelimeler: Sesli kitaplar, okuduğunu anlama, ders dışı okuma, tutum, yeterlik seviyesi, etkililik