Implementation of systems thinking skills module for the context of energy

Bu çalışmada, fen bilimleri öğretmen adaylarının sistemsel düşünme becerilerinin enerji konusu bağlamında araştırılması ve geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel yöntem kullanılmıştır. Çalışma, uygulamaya yönelik modülün geliştirilmesi, veri toplama araçlarının geliştirilmesi, modülün uygulaması, uygulama öncesinde, sırasında ve sonrasında verilerin toplanması ve analizi aşamalarından oluşmaktadır. Araştırmaya Türkiye'de bir devlet üniversitesinde öğrenim gören dokuz fen bilimleri öğretmen adayı katılmıştır. Veriler gerçek yaşam senaryosu, görüşmeler ve modül uygulaması sırasındaki ses ve video kayıtları ile toplanmıştır. Verinin anlamlandırılması sürecinde betimsel analiz ve içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre öğretmen adaylarının sistemsel düşünme becerilerindeki gelişim örüntülerinin, uygulamaya yönelik kişisel ilgileri ve motivasyonlarına, konularla ilgili bilgi düzeylerine ve ele alınan konuların karmaşıklık düzeyine göre değişim gösterdiği saptanmıştır. Öğretmen adaylarında, sistemsel düşünme becerileri alanlarından düşünce yapısı alanı gelişim göstermiştir. Sistemsel düşünme becerilerinin yapı alanında, karmaşık ilişkilerin anlaşılmasına ve olaylar içindeki geri besleme mekanizmalarının çözümlenmesine yönelik becerilerin gelişimi sınırlı kalmıştır. Ayrıca öğretmen adaylarının, sistemsel düşünmenin davranış alanındaki becerilerden olayları ya da sistem davranışını bütünlük içinde açıklama ve sistem davranışının tahmin edilmesi konusunda zorluk yaşadıkları görülmüştür. Çalışmanın sonuçları Arnold ve Wade (2017)'in alan yaklaşımının sistemsel düşünme becerilerinin belirlenmesinde kullanılabileceğini destekler niteliktedir. Anahtar Kelimeler: Sistemsel Düşünme Becerileri, Fen Bilimleri Öğretmen Adayları, Enerji, Sistemsel Düşünme Modülü, Sistemsel Düşünmenin Gelişimi