Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulaması başarılarının bulanık mantık ile değerlendirilmesi

Bu araştırmada da öğretmenlik uygulaması dersi alan sınıf öğretmeni adaylarının başarılarının bulanık mantık ile değerlendirilmesi için bir model önerisi sunulmaktadır. Bu yöntem ile yapılan değerlendirmenin verilerinin klasik yöntem ile elde edilen veriler ile karşılaştırılması amaçlanmıştır. 2020-2021 ve 2021-2022 eğitim öğretim yıllarında Türkiye'de bulunan bir üniversitede sınıf öğretmenliği bölümünde öğretim gören ve öğretmenlik uygulaması dersi alan dördüncü sınıf öğrencileri bu araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Çalışma için 89 öğrencinin verileri kullanılmıştır. Çalışmada Matlab programında bulunan Fuzzy Logic Toolbox aracı kullanılarak üç adımlı bulanık mantık modeli oluşturulmuştur. İlk iki model üç girişli tek çıkışlı, üçüncü model ise iki girişli tek çıkışlı olarak oluşturulmuştur. Birinci modelde konu alan bilgisi alan eğitim bilgisi ve planlama giriş değerlerini oluştururken öğretim üyesi bulanık performans notu çıkış değerini oluşturmaktadır. İkinci modelde ise öğretim süreci, sınıf yönetimi ve iletişim, değerlendirme kayıt tutma diğer mesleki yeterlilikler giriş değerlerini oluştururken uygulama öğretmeni bulanık performans notu çıkış değeri şeklinde oluşturulmuştur. Üçüncü modelde ise ilk iki modelin çıkış değerleri, giriş değeri olarak kullanılmış olup Bulanık performans notu çıkış değeri olarak kullanılmıştır. İlk iki modelde yirmi yedi tane kuraldan oluşan bulanık kural tablosu oluşturulmuştur. Üçüncü modelde ise on altı tane kuraldan oluşan kural tablosu oluşturulmuştur. Modellerin hepsinde üçgen üyelik fonksiyonu kullanılmıştır. Mamdami tipi bulanık çıkarım sistemi kullanılarak ağırlık merkezi yöntemi ile durulaştırılmıştır. Elde edilen veriler sonucunda klasik yöntem kullanılarak elde edilen veriler ile bulanık mantık yöntemi kullanılarak elde edilen veriler arasında anlamlı bir fark olduğu gözlemlenmiştir. Ayrıca araştırmada Öğretmenlik uygulaması performans notu ile bulanık performans notu arasında 0.497 pozitif ilişki olduğu tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Başarı Değerlendirme, Bulanık Küme, Bulanık Mantık, Mamdani Çıkarım Sistemi, Matlab, Öğretmen Adayı, Öğretmenlik Uygulaması