Sosyal bilgiler dersinde sorun çözme becerilerinin gelişimi

Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler dersinde sorun çözme yöntemi ile öğrenmeninöğrencilerin akademik başarılarını ve derse karşı tutumlarını ne ölçüde etkilediğiniinceleyerek, elde edilen veriler doğrultusunda öğrencilerin sorun çözme yöntemi ileöğrenmelerini geliştirmeye yönelik öneriler sunmaktır.Araştırmada ilk olarak konuyla ilgili alanyazın taranmış ve bu süreç sırasında araştırmadakullanılacak olan öğrenme materyalleri, başarı testleri ve tutum ölçeği hazırlanmıştır. Buölçekler Eskişehir Özel Çağfen Koleji Okulu'nda 2005-2006 öğretim yılında beşinci sınıftaokumakta olan 28 öğrenciye uygulanmıştır.Araştırma sonunda elde edilen bulgular değerlendirilerek sonuçlara ulaşılmıştır. ÖğrencilerinSosyal Bilgiler dersinde sorun çözme yöntemi ile öğrenmeye karşı tutumlarının olumlu yöndegeliştiği görülmektedir.Öğrencilerin akademik başarıları, hazırlanan başarı testi verilerine göre oldukça yüksek birdeğer almıştır. Bununla beraber öğrencilerin özellikle çalışma grupları ile öğrenmeye karşıolumlu yönde bir tutum geliştirdikleri gözlenmiştir. Öğrenciler sorun çözme yöntemi ileSosyal Bilgiler dersini öğrenmeyi eğlenceli olarak nitelemektedir.