Sosyal bilgliler öğretmen adaylarının beceri, kalıp yargı ve ön yargı kavramlarına ilişkin algılarının metafor yöntemiyle incelenmesi

Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmen adaylarının beceri, kalıp yargı ve ön yargı kavramlarına ilişkin algılarını metafor yöntemiyle belirlemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseninin kullanıldığı bu araştırma, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı, Sosyal Bilgiler Eğitimi Bölümünde öğrenim görmekte olan toplam 145 öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından hazırlanan metafor formu aracılığıyla toplanmıştır. Metafor formunda; "Beceri……gibidir. Çünkü …./ Kalıp yargı……gibidir. Çünkü…../ Ön yargı…..gibidir. Çünkü….."şeklinde ifadeler yer almıştır. Toplam 145 sosyal bilgiler öğretmen adayına uygulanan metafor formlarından uygun şekilde doldurulmayan 22 form çalışmadan çıkarılmıştır. Araştırma verileri toplam 123 sosyal bilgiler öğretmen adayının metafor formlarından elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre; Beceri kavramına ilişkin toplam 66 farklı metafor üretilmiş ve bu metaforlar 86 kez tekrar edilmiştir. Öğretmen adayları "beceri" kavramını en çok "altın" metaforuyla açıklamışlardır. Öğretmen adayları kalıp yargı kavramına yönelik olarak toplam 58 farklı metafor üretmiş ve bu metaforlar 96 kez tekrar edilmiştir. Öğretmen adayları, kalıp yargı kavramını en çok "duvar" metafor kavramıyla açıklamışlardır. Öğretmen adayları ön yargı kavramına yönelik toplam 68 farklı metafor üretmiş ve bu metaforlar 90 kez tekrar edilmiştir. Öğretmen adayları ön yargı kavramını en çok "duvar" metaforuyla açıklamışlardır. Öğretmen adayları, beceri kavramını daha çok değerli olması yönüyle belirtirken, kalıp yargı ve ön yargı kavramlarını olumsuzluk içermesi ve engel olması yönüyle belirtmişlerdir. Anahtar Kelimeler: Beceri, Kalıp Yargı, Ön Yargı, Metafor, Sosyal Bilgiler Öğretmen Adayları.