Sosyal uyum bozukluğu gösteren çocukların uyumsal davranışlarına kaynaştırılmış ders dışı hareket ve oyun etkinliklerinin etkisi

Bu çalışmada ?Sosyal Uyum Bozukluğu Gösteren Çocukların Uyumsal DavranışlarınaKaynaştırılmış Ders Dışı Hareket ve Oyun Etkinliklerinin Etkisi? üzerine sağlayacağıyararları araştırmak amaçlanmıştır. Ayrıca, bu yöntemin deneklerin hatırlamave hislerini ifade etmeleri üzerine etkisi de belirlenmeye çalışılmıştır. Belirlenen amaçdoğrultusunda, 7?8 yaş aralığında bulunan, Manisa ili Merkez ilçesinde bir ilköğretimokulundaki 1. ve 2. sınıf öğrencilerinden 24 `ü deney, 24'ü kontrol olmak üzere toplam48 öğrenci ile çalışma yürütülmüştür. Çalışma başlamadan önce iki haftalık bir zamandilimi hazırlık aşamasına ayrılmıştır. Bu aşamada; uygulamanın yapılacağı okulda okulrehber öğretmeni, sınıf öğretmenleri ile görüşmeler düzenlenmiş, yapılacak uygulamaile ilgili bilgi verilerek sınıf öğretmelerinden rehber öğretmen ile birlikte sınıflarındauyum problemi olan 4 öğrenci ve uyum problemi göstermeyen normal 4 öğrenci olmaküzere toplam 8 öğrenci saptamaları istenmiştir. Öğretmenlerin saptadığı 24'ü davranışbozukluğu gösteren, 24'ü normal toplam 48 öğrenci iki gruba ayrıştırılmıştır. Bu ayrıştırmaher sınıftan rastgele olarak iki tane uyum problemi olan öğrenci, iki tanede normalöğrenci belirlenerek toplam 24 öğrenciyle uygulama grubunu diğer 24 öğrenciyle dekontrol grubu oluşturulmuştur. Böylece hem kontrol hem de deney grupları normal öğrencilerleözel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler olarak kaynaştırılmıştır.On iki hafta süresincedeney grubuna temel hareket becerileri ve oyun etkinlikleri düzenlenmiştir, kontrolgrubuna ise hiçbir aktivite yaptırılmamıştır. Bu sürecin birinci haftasında çalışmanıntemelini oluşturan öğrencileri analiz yapabilmek için her iki grubun aileleri ve öğretmenlerine(sınıf öğretmeni ve rehber öğretmenlerine) öntest olarak sosyal uyum sıkalasıuygulanmıştır. Çalışma Sonunda ise (13. hafta) her iki grup öğrencilerin aile ve öğretmenlerinesosyal uyum sıkalası tekrar sontest olarak uygulanmıştır. Bu testlerden eldeedilen bulgular SPSS istatistik programı ile değerlendirilmiştir.Sonuç olarak Hareket ve Oyun Etkinliklerine katılan deney grubu özel eğitimegereksinimi olan öğrencilerinin uyumsal davranışları kontrol grubuna göre istatistikselolarak anlamlı olacak düzeyde iyileşme saptanmıştır.Anahtar Kelimeler: Sosyal Uyum, Hareket Eğitimi, Beden Eğitimi, Oyun, KaynaştırmaEğitimi