Spor eğitimi veren kurslarda antrenör ve sporcu davranışlarının sportmenlik açısından incelenmesi

Bu çalışma, spor kurslarına katılan öğrencilerin prososyal ve antisosyal davranışları ile antrenörlerinin sportmenlik algıları arasındaki ilişkileri incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, betimsel korelasyonel bir modelle gerçekleştirilmiş olup, spor eğitimi alanında önemli bir boşluğu doldurmayı hedeflemiştir. 305 katılımcıdan oluşan örneklem, demografik çeşitlilik gösteren çoğunlukla erkek öğrenciler ve erkek antrenörlerle çalışan bireylerden oluşmaktadır. Araştırmada, cinsiyet, branş, antrenör cinsiyeti, spor kursuna katılım süresi, antrenörle çalışma süresi ve okul takımında yer alma gibi değişkenlerin, öğrencilerin davranışları ve antrenörlerin sportmenlik algıları üzerindeki etkileri incelenmiştir. Araştırmada kullanılan ölçüm araçları, literatürde geçerlik ve güvenirliği kanıtlanmış araçlardır. Elde edilen bulgular, spor kurslarına katılan öğrencilerin davranışlarının belirli faktörlere bağlı olarak anlamlı farklılıklar gösterdiğini ortaya koymuştur. Erkek öğrencilerin rakiplerine yönelik prososyal davranışlar konusunda daha yüksek puanlar aldığı, kadın öğrencilerin ise takım arkadaşlarına ve rakiplere yönelik antisosyal davranışlarda daha yüksek puanlar aldığı bulunmuştur. Ayrıca, erkek antrenörlerle çalışan öğrencilerin antisosyal davranış puanlarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Branşlar arasında yapılan karşılaştırmalarda ise, bireysel sporlarla ilgilenen öğrencilerin, takım sporları yapanlara kıyasla daha fazla antisosyal davranış sergilediği görülmüştür. Okul takımında yer alan öğrenciler ise takım arkadaşlarına yönelik daha yüksek prososyal davranışlar sergilemiştir. Korelasyon analizleri, spor kursuna katılım süresi ve antrenörle çalışma süresinin öğrencilerin prososyal davranışlarını olumlu yönde etkilediğini ortaya koymuştur. Ayrıca, spor kurslarına katılım süresi ve antrenör davranışlarının öğrencilerin davranışları üzerinde etkili olduğu, antrenörlerin sportmenlik dışı davranışları cezalandırmasının öğrencilerin davranışlarını şekillendirdiği bulunmuştur. Bu bulgular, spor eğitimi ve antrenörlerin öğrenci davranışları üzerindeki etkisini vurgulamaktadır.