Spor lisesi öğrencilerinde bedensel / kinestetik zekâ ile beden eğitimi dersine yönelik tutum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (İstanbul ili örneği)"

Yapılan bu araştırmada spor lisesi öğrencilerinde bedensel / kinestetik zekâ ile beden eğitimi dersine yönelik tutum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 2015-2016 eğitim ve öğretim yılında İstanbul ilinde bulunan üç spor lisesinde öğrenim görmekte olan 81'i kadın ve 225'ierkek olmak üzere toplam 306 spor lisesi öğrencisi katılmıştır. Katılımcıların beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının belirlenmesinde ''Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği'', katılımcıların bedensel zekâ düzeylerinin belirlenmesinde ise Çoklu Zekâ Ölçeği'nin Kinestetik zekâ alt boyutuna ilişkin anket kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizinde SPSS 22.0 veri analiz programında Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis-H testi ve Spearman Korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda spor lisesi öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının ve bedensel zekâ puanlarının yüksek olduğu, öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik tutum puanlarının spor yapma durumu, spor dalı, haftalık spor yapma süresi, spor lisesini tercih etme nedeni ve milli sporcu olma durumu değişkenlerine göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir (p<0.05). Buna karşılık öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının yaş, cinsiyet, aile gelir düzeyi, öğrenim görülen sınıf düzeyi ve spor kulüplerinde müsabakaya katılma durumu değişkenlerine göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılık göstermediği belirlenmiştir (p>0.05). Öğrencilerin bedensel zekâ düzeylerinin cinsiyet ve haftalık spor yapma süresi değişkenlerine göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılık gösterdiği bulunmuştur (p<0.05). Buna karşılık öğrencilerin bedensel zekâ düzeylerinin yaş, aile gelir düzeyi, sınıf düzeyi, sporla ilgilenme durumu, ilgilenilen spor dalı, spor müsabakalarına katılma durumu, spor lisesini tercih etme nedeni ve milli sporcu olma değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermediği belirlenmiştir (p>0.05). Bunun yanında spor lisesi öğrencilerinin bedensel zekâ düzeyleri ile beden eğitimi dersine yönelik tutum puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif yönlü bir korelasyon bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır. (p<0.05). Sonuç olarak spor lisesi öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ve bedensel zekâ düzeyleri üzerinde demografik değişkenlerin önemli birer belirleyici olduğu, bunun yanında bedensel zekâ düzeyinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları etkilediği söylenebilir. Anahtar sözcükler: Beden eğitimi, tutum, bedensel / kinestetik zekâ