Sürdürülebilir çevre eğitimi programı'nın okul öncesi çocukların tutumlarına etkisinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, Sürdürülebilir Çevre Eğitim (SÇE) programının, çocukların çevresel tutumları üzerindeki etkisini incelemektir. Çalışma, çocukların çevreye duyarlı bireyler olarak yetişmesine katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Araştırmada gömülü müdahale deseni tercih edilmiş; bu desende nitel ve nicel yöntemler birlikte, sıralı ve iç içe uygulanarak konunun derinlemesine incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, amaçlı örnekleme ile seçilen ve İstanbul Beylikdüzü'nde resmi bir okul öncesi kurumda eğitim gören, 60-72 aylık 38 çocuktan oluşmaktadır. Nitel veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen "yarı yapılandırılmış görüşme formu" ile toplanmış ve betimsel tematik analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Nicel veriler ise "Çocukların Çevreye Yönelik Tutum Ölçeği-Okul Öncesi Versiyonu (CATES-PV)" kullanılarak toplanmış, SPSS paket programı ile betimsel istatistik ve bağımsız gruplar t testi analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçları, sürdürülebilir çevre eğitimi programı uygulanan deney grubu lehine anlamlı farklılık göstermiştir. Kontrol grubu ve deney grubunun son test sonuçları karşılaştırıldığında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Nitel analiz sonuçları, eğitime katılan çocukların çevresel tutumlarında olumlu bir değişim ve ekosentrik tutumlarının arttığını ortaya koymuştur. Nitel bulgular okul öncesi çocukların iklim değişimi, sera etkisi ve buzulların erimesi gibi soyut kavramaları algılayabildiklerini göstermektedir. Çocuklar, uygulanan Çevre Eğitim Programı sonrasında özellikle geri dönüşüm bilinci konusunda olumlu tutum değişimleri sergilemişlerdir. Bu sonuçlar, sürdürülebilir çevre eğitimi programının çocukların çevreye yönelik olumlu tutumlar geliştirmesini desteklediğini göstermektedir. Bu tür programlar okul öncesi çocuklarda çevre duyarlılığını artırmada etkili olduğundan, yaygınlaştırılmaları önerilmektedir.