Teknoloji destekli yabancı dil öğretiminin özel yetenekli bireylerin İngilizce tutumuna etkisi

Araştırmanın amacı teknoloji ile zenginleştirilmiş yabancı dil öğretiminin özel yetenekli bireylerin İngilizce tutumuna etkisini belirlemektir. Araştırma kapsamında özel yetenekli bireylere, belirlenen kazanımların farklı teknolojik araçlar kullanılarak daha etkili ve kalıcı olarak öğretilmesine yönelik etkinlikler hazırlanarak uygulanmış ve bu uygulamaların öğrencilerin İngilizce tutumuna olan etkisi incelenmiştir. Araştırma karma yöntem kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya amaçlı örneklem seçimi doğrultusunda Bilecik ili Bilim ve Sanat Merkezi' nde öğrenim gören 6. ve 7. sınıf toplam 30 öğrenci katılım sağlamıştır. Araştırma kapsamında üstün yetenekli bireylerin İngilizce dersine yönelik tutumlarını ölçmek için Orakcı (2017) tarafından tasarlanan 'İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği' kullanılmıştır. Bununla beraber sekiz haftalık teknoloji destekli İngilizce öğretimi süresi boyunca araştırma günlükleri tutulup süreç sonunda araştırmacı ve bir uzman tarafından hazırlanan görüşme soruları ile öğrencilerin sürece dair görüşleri alınmıştır. Çalışmada karma yöntem benimsendiğinden veri analizi iki farklı şekilde yapılmıştır. Nicel veriler analiz edilirken SPSS programı ile ilişkili örneklem t-testi analizi, toplam ve ortalamalar; nitel verilerin analizinde ise tümevarım ve içerik analizi kullanılmıştır. Öğrencilere sekiz hafta boyunca uygulanan teknoloji destekli İngilizce öğretimi programının öğrencilerin İngilizce tutumlarında olumlu yönde bir etkiye sahip olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte her hafta kullanılan teknolojik araçları kullanarak öğrenciler çeşitli dijital hikâyeler, kelime bulutları, oyunlar, yarışmalar ve sınavlar şeklinde çeşitli etkinlikler oluşturmuşlardır. Öğrenciler teknoloji destekli yabancı dil öğretimi sürecini güzel ve eğlenceli bulduklarını ve bu uygulamanın onların İngilizce dersine olan ilgilerini olumlu yönde etkilediğini dile getirmişlerdir. Sürece dair yaşanan sıkıntılar konusunda öğrenciler genel olarak internet kaynaklı sıkıntıların olduğunu ve bunun gerekli alt yapı güçlendirmesi ile çözümlendirilmesi önerisinde bulunmuşlardır. Ayrıca öğrenciler sekiz haftalık uygulama sürecinin onlara en fazla kelime becerisi konusunda katkı sağladığı, teknolojik araçların İngilizce öğretiminde kullanılmaya devam edilmesinin ve buna gerekçe olarak ta teknoloji destekli İngilizce derslerinin eğlenceli ve keyifli olmasını ifade etmişlerdir. Öğrenciler son olarak teknolojik araçların dersin pekiştirme aşamasında kullanılmasının faydalı olacağını belirtmişlerdir. Araştırma günlüğü analiz sonucunda ise üç ana kategori ve yirmi alt kategori elde edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre teknoloji ile zenginleştirilmiş öğretim yöntemlerinin öğrencilerin İngilizce dersine yönelik tutumlarını olumlu yönde arttırmada önemli bir etkiye sahip olduğu ortaya koyulmuştur. Çalışma neticesinde ele alınan teknoloji ile zenginleştirilmiş dil öğretimi yönteminin öğrencilerin kelime, dil bilgisi, dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri açısından İngilizce öğretiminde geleneksel öğretim ortamlarına önemli bir alternatif olma potansiyeli vurgulanmaktadır.