Yabancı dil öğretiminde ders kitabı değerlendirmesi

ELT (English Language Teaching) ?İngilizce Dil Öğretimi? ders kitapları pek çok dilsınıfında büyük önem taşımaktadır. Fakat, ders kitabı planı, konu sorunu ve materyalleringüncelliğinden yöntembilim geçerliliğine kadar bir dizi meseleyle birlikte bu ders kitaplarınınesas rolü üzerine karşı görüşler de vardır. Bununla beraber, ders kitapları kapsamlı birdeğerlendirmeye ulaşmak için eğitim alanlarındaki esnekliğe yeterli önemin verilmesiyledeğerlendirilmelidir. Bu doğrultuda, bu çalışma yukarıda sözü edilen hususları göz önündebulundurarak, İlköğretim 4. sınıf öğrencilerinin ve İngilizce öğretmenlerinin 4.sınıf İngilizceders kitabına yönelik görüşlerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır.Ders kitabı değerlendirme kriterlerinden oluşan iki adet anket ?öğrencilere veöğretmenlere yönelik? Adana'nın Seyhan ve Yüreğir ilçelerinden seçilen İlköğretimokullarında uygulanmıştır. Ayrıca, bu okullarda çalışan 20 İngilizce öğretmeni ile ilavedüşüncelerini ortaya koymak için ropörtaj gerçekleştirilmiştir.Elde edilen veriler Sosyal Bilimler için bir istatistik programı olan SPSS aracılığıylaanaliz edilmiştir. Veri sonuçları, hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin görüşlerini ortayaçıkartarak şuanki dil kitabı değerlendirmesine önemli ölçüde ışık tutmuştur. Sonuçlar bubakımdan iki yöne ayrılmaktadır. Bir yandan, öğrencilerin çoğu ankette yer alan maddelereolumlu anlamlar yüklemiştir. Öte yandan, öğretmen görüşleri önemli ölçüde değişkenlikgöstermiştir. İlk olarak, toplam 20 öğretmenden yedisi mevcut dil kitabı kapsamlıdeğerlendirmesine yönelik beğenilerini ortaya koyarken, aynı sayıdaki bir başka grupöğretmen buna katılmamaktadır. Ikinci olarak ise, altı öğretmen bu hususta belirleyici görüşbelirtmemiştir. Anahtar Kelimeler: Ders Kitabı, Değerlendirme, Ders Kitabı Değerlendirme, Yabancı DilEğitimi, Materyal, Materyal Değerlendirme