Parenting practices and preschoolers' cognitive skills in Turkish immigrant and German families

Sinem OlcayTürk Göçmen ve Alman Ailelerde Anne-Babalık Uygulamaları ve Okul-ÖncesiÇocuklarının Bilişsel BecerileriGünümüzde, yaklaşık 2 milyon kadar Türk vatandaşı Almanya'da yaşamaktadır. Diğer birçokazınlık gruba benzer olarak, Türk göçmen çocuklar da Alman akranlarına oranla akademikaçıdan daha başarısızdır. Buna rağmen, araştırmacılar, Almanya'daki Türk göçmen çocuklarınokul performansını etkileyen faktörleri gelişimsel olarak incelememiştir. Bu çalışmada,Alman ve Türk göçmen gruplar, çocukların bilişsel becerilerinin düzeyi, annelerin ebeveynlikdavranışları ve ev ortamının nitelikleri açısından karşılaştırılmış, ve ebeveynlikdeğişkenlerinin çocukların bilişsel becerilerini ne düzeyde yordadığı araştırılmıştır.Çalışmanın katılımcıları 65 Alman ve 52 Türk göçmen anaokulu çocuğu ve onların eğitimdüzeyi (toplam 10-12 yıl okullaşma) açısından eşleştirilmiş anneleridir. Erken dönem okulperformansı ile ilişkili olduğu düşünülen dört farklı bilişsel beceri (hafıza, stratejiler,kategorileştirme ve vücut ile bağlantılı kelime bilgisi) bir gelişim testi ile ölçülmüştür.Ebeveynlik değişkenleri ise, annelere doldurtulan bir ölçek ve günlük ile değerlendirilmiştir.MANOVA ve yapısal eşitlik modeli analizleri, sırasıyla, Alman çocukların Türk göçmençocuklara oranla bilişsel işlerde daha iyi performans gösterdiğini ve bilişsel performansıyordayan değişkenlerin iki grup için farklılaştığını göstermiştir. Alman çocukların bilişselperformansını anlamlı şekilde yordayan değişkenler, çocuğa evde sağlanan okuma-yazmadeneyimi ile çocukların yalnız oyun oynama süresidir. Türk örneklem için ise, yüksekdüzeydeki anne duyarlılığı ve evdeki okuma-yazma ortamı çocukların bilişsel performansınıanlamlı şekilde yordamıştır. Oysa ki, gruplar ebeveynlik davranışları açısındankarşılaştırıldığında, Türk annelerin Alman annelere göre daha düşük duyarlılık gösterdiği veçocuklarına daha az okuma-yazma deneyimi sağladığı bulunmuştur. Tüm bu bulgular, Türkgöçmen çocukların erken dönem bilişsel becerilerin gelişimi açısından dezavantajlı olduğunuve bu durumun, kısmen, alınan çevresel uyarımın azlığından kaynaklandığını göstermektedir.Anahtar Sözcükler: Ebeveynlik Davranışları, Bilişsel Beceriler, Türk Göçmenler