Türkçe öğretiminde kültür aktarımı ve kültürel kimlik geliştirme

TÜRKÇE ÖĞRET?M?NDE KÜLTÜR AKTARIMI VE KÜLTÜREL K?ML?K GEL?ST?RME ÖZET Dil, insanlar arası iletisimin en doğal, en yaygın ve en tesirli vasıtasıdır. Aynı zamanda dil, insan yığınlarını millet hâline getiren en güçlü bağdır. Dil, bu gücü hem unsuru hem tasıyıcısı hem de koruyucusu olduğu kültürden almaktadır. Yani dil, ait olduğu milletin kültürünü her yönüyle bünyesinde barındırmaktadır. ?nsan topluluklarının millet hâline gelmesinde dilin önemli bir rolü vardır. Dilin bu rolü, millet hâline gelen toplulukların millet olarak varlığını sürdürmesinde de aynı sekilde devam etmektedir. Her birey milletin bir ferdi olarak yasamak için millete ait kültürü bir sekilde öğrenmek ve bu kültürün kaynaklık ettiği kültürel kimliği kazanmak zorundadır. Kültürel kimliğin tasıyıcısı ise örgün eğitim kurumlarıdır. Okullarda kültürel kimliğin gelismesine katkı sağlayan en önemli ders, Türkçe dersidir. Ana dillerini öğrenen fertler kendi kültürlerini de öğrenir. Böylece kültürlerinin kaynaklık ettiği kültürel kimlikleri de gelismeye baslar. Dili öğretmek demek, dili konusan milletin kültürünü de öğretmek demektir. Millete millet olma vasfını kazandıran dil, her ferdin, millî varlığın bir parçası hâline gelmesine de yardımcı olur. Zaten eğitimin amacı fertlerin ait oldukları milletin bir ferdi olarak yasamasını sağlamaktır. Bu çalısma, örgün eğitim kurumlarında Türkçe öğretimi yoluyla öğrencilerin kültürel kimlik gelisimine nasıl katkı sağlanabileceğini arastırmaktadır. Türkçe öğretimi faaliyetleri Millî Eğitim Temel Kanunu ve Türkçe Müfredat Programı doğrultusunda düzenlenir. Çalısmada literatür taraması yöntemi kullanılarak Millî Eğitim Temel Kanunu, ?lköğretim Kurumları Yönetmeliği, 1981 yılında uygulamaya koyulan Türkçe Dersi Müfredat Programı ve 2006-2007 yılından itibaren 6. sınıflarda uygulanmaya baslanan Türkçe Dersi Müfredat Programı incelenmis, Türkçe öğretiminde kültür aktarımını gerekli kılan, kültür aktarımına dayanak olan bölümler değerlendirilmistir. Türkçe öğretiminde kültür aktarımını gerekli kılan pek çok sebebe rağmen, bu konu hakkında yeterince arastırma yapılmamıstır. Uygulamalarda da eksiklikler bulunmaktadır. Türkçe öğretiminin amacına tam olarak hizmet edebilmesi için Türkçe öğretiminde kültür aktarımı ile ilgili sistemli çalısmalar yapılmalı ve bu çalısmalar uygulamalara da yansıtılmalıdır.