Trakya Üniversitesi'nde Türkçe bilmeyen uluslararası öğrencilerin Türkçe edinme/öğrenme, sosyokültürel ve akademik uyum süreci

Bu çalışmanın temel amacı, Trakya Üniversitesinde Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi'nde eğitim gören ve ana dili Türkçe olmayan uluslararası öğrencilerin Türkçe öğrenme/edinme süreçlerini, sosyokültürel ve akademik uyum süreçlerini kapsamlı bir şekilde incelemektir. Aynı zamanda bu süreci etkileyen bireysel, sosyal, eğitimsel, çevresel faktörlerin öğrencilerin uyum düzeyleri üzerindeki etkisi değerlendirilmektedir. Araştırmada nicel araştırma yöntemi kullanılmış ve veri toplama aracı olarak 3 farklı anket kullanılmıştır. Çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Trakya Üniversitesi TÖMER'de eğitim gören, 14 farklı ülkeden gelen toplam 30-34 uluslararası öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcıların uyum sürecini çok boyutlu bir şekilde değerlendirmek amacıyla üç ayrı anket uygulanmıştır: "Sosyokültürel Uyum", "Türkçeyi Öğrenmeye Yönelik Tutum" ve "Kültürlenme". Uygulanan anketlerden elde edilen veriler istatistiksel yöntemlerle analiz edilerek öğrencilerin Türkçeyi öğrenme ve Türkiye'deki yaşama uyum sağlama süreçlerine dair bulgular ortaya konmuştur. Öğrenciler hâlen Türkçe öğrenme sürecinde olduklarından, anketlere yönelik herhangi bir sorun yaşamamaları ve süreci daha sağlıklı yürütebilmeleri amacıyla anketler, öğrenciler sınıf ortamındayken uygulanmıştır. Anket sorularının daha iyi anlaşılabilmesi ve doğru şekilde yanıtlanabilmesi için anketler üç farklı dilde Türkçe, İngilizce ve Rusça olarak sunulmuştur. Bu bağlamda, öğrencilerin yaşı, cinsiyeti, Türkiye'de bulunma süresi, öğrenim gördükleri sınıf düzeyi ve ülkeleri gibi demografik değişkenlerin, hem dil öğrenme süreci hem de kültürel ve akademik uyumları üzerindeki etkileri ayrıntılı biçimde ele alınmıştır. Anahtar kelimeler: Akademik Uyum, Kültürlenme, Türkçeyi Öğrenmeye Yönelik Tutum, Sosyokültürel Uyum