Türkiye'de bilgisayar destekli eğitim yönetimi ve model önerisi

ÖZET Dünyanın pek çok gelişmiş ve gelişmekte olan ülkesiyle birlikte Türkiye'de de 1990'h yıllarla birlikte gündeme gelen Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE) kavramı, eğitim sistemleri tarafından, XX. Yüzyıl'ın sonlarına doğru hızlanan toplumsal değişime verilen tepkisel bir cevap olarak görülebilir. Gerçekten de BDE konusundaki çalışmalarda, toplumsal değişim gerektiği ölçüde yer almamaktadır. Bu çalışmada eğitim sistemlerinin toplumsal değişim içindeki evrimi incelenmiş ve eğitim sistemlerinin evresindeki gelişmeler ile karşılaştırılmıştır. Karşılaştırma sonucunda eğitim sistemlerindeki evrimin görece olarak yavaş kaldığı ortaya konmuştur. Bu durum, belirli bir tarihsel dönemde ortaya çıkan ve çevreyi önemli ölçüde değiştiren teknolojik gelişmelerin eğitim sistemine yeterince yansıtılamamasının sonucu olarak değerlendirilmiştir. Eğitim sistemlerinde bilgisayar kullanımına yönelik çabalar bu çerçevede irdelenmiş ve bilgisayarların önemli bir eğitsel gizilgücü olduğu ortaya konmuştur. Türk Eğitim Sistemi'nin teknolojik olarak geri kalmışlığının çözümü için bilgisayardan yararlanmayı sağlayabilecek olan BDE Projesi'nin varolan durumunun incelenmesi sonucunda, projede, böyle bir olabilirliği gerçekliğe dönüştürecek bir perspektifin eksikliği gözlenmiştir. Bu eksikliğin de büyük ölçüde, projenin yönetiminde Yönetim Biliminin çağdaş bulgu ve yaklaşımlarından yararlanılmamasından kaynaklandığı sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmanın son bölümünde BDE Projesi için, Yönetim Bilimindeki gelişmeleri de dikkate alan bir yönetim yaklaşımı ve modeli önerilmiştir. Önerilen model, bir bütün olarak BDE Projesi'nin, eğitim sisteminin teknolojik olarak yenilenmesi sürecinde verimli bir adım olarak değerlendirilmesini sağlamaya yöneliktir..