A phenomenological study on curriculum development process in Turkey: Critical periods and issues

Bu çalışma Türkiye'de Cumhuriyet Dönemi program geliştirme çalışmalarının detaylı incelenmesini amaçlamaktadır. Çalışmada Cumhuriyetin ilanından günümüze kadar Türkiye'deki program geliştirme çalışmaları, program geliştirme çalışmalarında yer almış akademisyenlerin görüş ve deneyimlerinden yola çıkarak tarihsel bir çerçeve içerisinde analiz edilmiştir. Program geliştirme olgusunun detaylı incelenmesine olanak sağladığı için Olgubilim araştırma deseni kullanılmıştır. Veriler, ilköğretim program dokümanları ve online yarı-yapılandırılmış görüşmelerden oluşmaktadır. Görüşmeler ve program dokümanları içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırmanın sonuçları Türkiye'de program geliştirme süreciyle ilgili özellikle yeterlik ve şeffaflık alanlarında problemlere işaret etmektedir. Geçerli bir program geliştirme modeli kullanılmaması, merkezi program geliştirme, öğretmenlerin program geliştirme sürecine katılmaması, birbirinden bağımsız program reformları ve programlarla gerçek hayat arasındaki boşluk da program geliştirmenin sorunları olarak ortaya çıkmıştır. Tarihsel bir analiz içerisinde program felsefe ve yaklaşımları, politik ve sosyo-ekonomik değişimlerin programlar üzerindeki etkileri de ortaya konulmuştur.