Cas reflection implementation at six International Baccalaureate Diploma Programme schools in Turkey

Yaratıcılık, Faaliyet Hizmet (CAS) programı, Uluslararası Fakülte Diploması (IB) Diploma Programı (DP) müfredatının zorunlu deneysel öğrenim öğesidir. Öğrendiklerini deneyimleri ile ilişkilendirme şeklinde olmak üzere, öğrencilerin CAS faaliyetleri üzerinde kendilerini yansıtmaları gerekmektedir. Eğer yansıtma etkili şekilde yürütülmez ise, bu, öğrencilerin deneyimlerinden öğrendikleri dersleri özümsemelerinin çok daha nadir olacağı anlamına gelir. Bu çalışmada CAS programının ifade edilişinin uygulandığı Türkiye'deki altı IBDP okulundaki çeşitli yollar araştırılmıştır. Meslektaşım Dr. Robin Martin ile CAS programları ile ilgili belirli sayıda belge toplamakla birlikte altı ayrı okulu ziyaret edip, öğrenciler, öğretmenler, ve yöneticilir ile mülakatlar yapıp veri topladım. Diğer bir araştırmaya göre de, etkili yansıtma deneyimden önce, deneyim esnasında ve deneyimden sonra olmak üzere çeşitli yöntemler ile yürütülmeli ve danışmanlar/öğretmenlerden düzenli olarak geri bildirim almayı içermelidir. Araştırmamın sonuçları göstermiştir ki bir çok okul daha etkili olan düzenli aralıklarla yazılan makaleler ve doğru yapıldığı takdirde çok etlili olabilecek danışman/öğretmen ve öğrenci arasındaki sözlü iletişimden oluşan özgün yansıtmayı desteklemeyip, en basit şekildeki yöntemleri kullanmaktadır. Birçok okuldaki yansımanın yürütülmesinin bazı yönleri daha önceki araştırmaların önergelerine bile uymamaktadır. Böyle olunca da, benim ve diğerlerinin araştırmalarını temel alarak yansıtmanın nasıl yürütülmesi gerektiği konusunda bazı talimatlar hazırladım. Anahtar Kelimeler: yaratıcılık, faaliyet, hizmet, CAS, Uluslararası Fakülte Diploması,IB, Diploma Programı, DP, yansıtma, yürütme, Türkiye, okul, deneysel öğrenim