Portfolio implementation at Turkish university preparatory schools, and teachers' perceptions of portfolios and problems experienced with portfolio use

Bu çalışmanın amacı Türkiye'deki üniversite hazırlık okullarındaki portfolyo uygulamalarını ve portfolyo kullanımındaki hedeflenen amaçları araştırmaktır. Çalışma ayrıca üniversite hazırlık okullarındaki öğretmenlerin portfolyo kullanımına karşı algılamaları, uygulamayla ilgili olarak karşılaştıkları problemleri, bu problemlerin sebepleri ve portfolyo kullanımını geliştirmeye yönelik önerilerini incelemektir.Çalışma iki aşamada gerçekleştirilmiştir. İlk aşamada yedi üniversite hazırlık okulunda yapılan anket çalışması ile portfolyo uygulamaları ve hedeflenen amaçlar hakkında veri toplanmıştır. İkinci aşamada bu yedi üniversiteden beşinde 126 öğretmenle yapılan anket çalışması ile öğretmenlerin portfolyo kullanımına karşı olan algılamaları hakkında veri toplanmıştır.Çalışmanın ilk aşamasında ulaşılan sonuçlar portfoyoların çoğunlukla hazırlık okulu programlarının yazma becerileri sınıflarında kullanıldığını göstermiştir. Sonuçlar ayrıca portfolyo uygulamasının temel özellikleri olarak kabul edilen portfolyo içeriğinin belirlenmesinde öğrenci katılımının, öğrenci öz değerlendirme ve yansıtma çalışmalarının üniversite hazırlık okullarındaki portfolyo uygulamalarında bulunmadığını ortaya çıkarmıştır. Portfolyo kullanımıyla hedeflenen amaçlar göz önüne alındığında, sonuçlar hedeflenen amaçlara ulaşmak için portfolyolarda eksik olan temel özelliklerin portfolyolara dahil edilmesi gerektiğini işaret etmektedir.Çalışmanın ikinci aşamasında ulaşılan sonuçlar öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme aracı olarak portfolyoyu olumlu algıladıklarını ortaya çıkarmıştır. Öğretmenlerin portfolyo kullanımındaki tecrübeleri incelendiğinde, sonuçlar yaşanan problemlerin çoğunlukla öğrencilerin portfolyolara karşı sergiledikleri negatif tutumları olduklarını ve bu problemlerin öğrencilerin ders çalışma alışkanlıkları ve geçmiş eğitim deneyimlerinden kaynaklandığını göstermiştir. Sonuçlar ayrıca göstermiştir ki portfolyo ürünleri ve kurumsal uygulamalar da okullarda bazı sorunlar yaratmaktadır.