Uluslararası Bakalorya ve MEB kimya dersi öğretim programlarının program öğeleri ile izleme, denetim ve değerlendirme açısından karşılaştırılması

Bu araştırmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı'nın Türkiye'de Ortaöğretim kurumlarında okutulması amacıyla 2018 tarihinde onayladığı Ortaöğretim Kimya Dersi Öğretim Programı ile IBO tarafından Diploma Programı olarak uygulanan 2016 tarihli Uluslararası Bakalorya Kimya Dersi Öğretim Programlarının program öğeleri olan; hedefler, içerik, eğitim durumları, ölçme-değerlendirme bağlamında benzerlikler ve farklılıklarını karşılaştırmalı olarak incelenmesi üzerinedir. Bunlara ek olarak eğitim felsefeleri, program yapıları, yönetim ve izleme, denetim ve değerlendirme açılarından da karşılaştırma yapılmıştır. Bu araştırmada betimsel araştırma yöntemlerinden doküman inceleme tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre ülkemizde uygulanan bu iki öğretim programı arasında hedefleri, içerikleri, eğitim durumları program öğeleri bakımından büyük farklılıklar bulunmadığı en büyük farklılığın ölçme-değerlendirme ile denetim ve değerlendirme alanlarında olduğu gözlemlenmiştir. Bu noktada MEB öğretim programında ölçme-değerlendirme ile denetim ve değerlendirme bölümlerinde öğrencilerin izlenmesinin daha fazla yapılması ve daha sık geri bildirim yapılması, öğrenci farklılıkları göz önüne alınarak değerlendirme çeşitliliğinin arttırılması gerektiği sonucuna varılmıştır. Araştırmanın sonucunda IB DP ve MEB öğretim programı ilişkisine bakılarak Milli Eğitim Bakanlığı tarafından oluşturulacak yeni öğretim programına ışık tutması amacı ile öneriler sunulmuştur. Bu çalışma hem Kimya dersi alanında öğretim programı karşılaştırması hem de karşılaştırmalı eğitim literatürünü zenginleştirmesi sebebiyle önemli görülmektedir.