Üniversite Öğrencilerinin Algıladıkları Helikopter Ebeveyn Düzeyleri, Bağımlı Kişilik ve Kendine Saygı Düzeyi Faktörleri Aralarındaki İlişkinin İncelenmesi

ÖZ: Bu çalışmada, üniversite öğrencilerinin algılarına göre helikopter ebeveyn düzeyleriyle, bağımlı kişilik ve kendine saygı düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. Bu çalışma kapsamında evren Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyetin’de bir devlet üniversitesi konumunda olan Doğu Akdeniz Üniversitesi’nde bulunan fakültelerin 1. ve 2. sınıflarında eğitime devam eden üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde yer alan Doğu Akdeniz Üniversitesi’nde eğitim dili Türkçe olan bölüm/programların 1. ve 2. sınıflarda eğitimine devam eden 280 öğrenci oluşmaktadır. Çalışmanın amacı doğrultusunda ilgili literatür detaylı bir şekilde incelenmiş ve üniversite öğrencilerinin algılarına göre helikopter ebeveyn düzeyinin tespit edilebilmesi için Ertuna (2016) tarafından geliştirilen “Helikopter Ebeveyn Tutumu Ölçeği”, bağımlı kişilik düzeylerinin tespit edilebilmesi için Ulusoy (2010) tarafından geliştirilen “Kişilerarası Bağımlılık Ölçeği” ve kendine saygı düzeylerinin tespit edilebilmesi için uyarlaması Bogenç (1994) tarafından yapılmış “Kendine Saygı Ölçeği” kullanılmıştır. Öğrencilere ayrıca cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, kardeş sayısı, anne baba durumu, anne baba eğitim durumu, anne baba mesleği ve hanenin aylık gelirini belirtilecekleri “Kişisel Bilgi Formu” dağıtılmıştır. Çalışma kapsamında elde edilmiş veriler SPSS 25.0 programı ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgu sonuçlarına göre öğrencilerin algıladıkları Helikopter Ebeveyn Tutumu puanları ile “Kişiler Arası Bağımlılık Ölçeği” duygusal güven alt boyutu puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı, pozitif yönlü ve düşük kuvvetli bir ilişki tespit edilmiştir. Buna göre üniversite öğrencilerinin “Helikopter Ebeveyn Tutumu Ölçeğinden” aldıkları puanlar arttıkça, “Kişiler Arası Bağımlılık Ölçeği” duygusal güven alt boyutundan aldıkları puanların da arttığı görülmektedir. Ayrıca öğrencilerin “Kendine Saygı Ölçeğinden” aldıkları puanlar ile “Kişiler Arası Bağımlılık Ölçeği” otonomi alt boyutu puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı, pozitif yönlü ve orta düzeyde bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Buna göre öğrencilerin “Kendine Saygı Ölçeğinden” aldıkları puanlar arttıkça, “Kişiler Arası Bağımlılık Ölçeği” otonomi alt boyutu aldıkları puanların da arttığı görülmektedir.