Üniversite öğrencilerinin algıladıkları stres ile psikolojik iyi olma arasındaki ilişkide sosyal problem çözmenin aracı ve düzenleyici rolünün incelenmesi

Bu çalışmanın temel amacı üniversite öğrencilerinin algıladıkları stres düzeyleri ile psikolojik iyi olma düzeyleri arasındaki ilişkide sosyal problem çözme becerilerinin aracı veya düzenleyici rolünün incelenmesidir. Bu amaçla Algılanan Stres Ölçeği, Sosyal Problem Çözme Envanteri ve Psikolojik İyi Olma Ölçekleri 350?si kadın 164?ü erkek toplam 514 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırma sonucunda algılanan stres puanları ile sosyal problem çözme becerilerine ilişkin puanlar arasında negatif yönde anlamlı, algılanan stres ile psikolojik iyi olma puanları arasında yine negatif yönde anlamlı, sosyal problem çözme becerileri ve psikolojik iyi olma puanları arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilmiştir. Sosyal problem çözmenin, algılanan stres ile psikolojik iyi olma arasındaki ilişki aracı bir etkiye sahip olup olmadığını sınamak için gerçekleştirilen Sobel Test sonucunda sosyal problem çözmenin, algılanan stres ve psikolojik iyi olma arasındaki ilişkide kısmi aracı değişken olduğu belirlenmiştir. Sosyal problem çözmenin, algılanan stres ve psikolojik iyi olma arasındaki ilişkide düzenleyici bir etkiye sahip olup olmadığını sınamak için gerçekleştirilen hiyerarşik regresyon analizleri sonucunda sosyal problem çözmenin, algılanan stres ve psikolojik iyi olma arasındaki ilişkide düzenleyici bir etkiye sahip olmadığı belirlenmiştir. Sonuçlar sosyal problem çözmenin, algılanan stres ve psikolojik iyi olma arasındaki ilişkide aracılık modelini savunan modeli desteklemiştir. Anahtar Kelimeler: Algılanan stres, sosyal problem çözme, psikolojik iyi olma