Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarının yordayıcısı olarak algılanan ebeveyn tutumları, olumsuz çocukluk yaşantıları ve benlik saygısının incelenmesi

Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Belirlenen amaç doğrultusunda; algılanan ebeveyn tutumları, benlik saygısı ve olumsuz çocukluk yaşantılarının toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumların açıklayıcısı olup olmadığı ve toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumların demografik değişkenlere göre anlamlı olarak farklılaşıp farklılaşmadığı araştırılmıştır. Nicel yöntemde tasarlanan bu araştırmada ilişkisel tarama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2024-2025 yılında öğrenim görmekte olan lisans öğrencileri, çalışma grubunu ise 741 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu", "Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği", "İki Boyutlu Benlik Saygısı Ölçeği", "Kısaltılmış Algılanan Ebeveyn Tutumu Ölçeği- Çocuk Formu" kullanılmıştır. Analiz sürecinde, bağımsız örneklemler için t testi, tek yönlü varyans analizi pearson korelasyon ve çoklu doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda bulgular incelendiğinde, olumsuz çocukluk yaşantılarının ve algılanan ebeveyn tutumlarının toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumların anlamlı birer açıklayıcısı oldukları ve birlikte %6.4'ünü açıkladıkları görülmüştür. Ayrıca toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumların cinsiyet ve öğrenim görülen fakülte değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği, kardeş sayısı, anne-baba birliktelik durumu ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre ise anlamlı bir farklılık göstermediği sonucu elde edilmiştir. Son olarak, araştırma bulguları çerçevesinde elde edilen sonuçlar daha önce yapılmış olan çalışmalarla birlikte yorumlanmış ve yine bu bulgular ışığında önerilerde bulunulmuştur