Üniversite hazırlık öğrencilerinin gramer ve sosyal uygunluğa dair farkındalıkları

Edimbilimsel farkındalık, tıpkı dilbilgisi farkındalığı gibi dil öğreniminde iletişimsel yeterliliğin en önemli unsurlarından biridir. Söz edinimleri de doğal konuşmalarda kullanılma eğiliminde oldukları için edimsel farkındalığın önemli parçaları arasında yer alırlar. Bu çalışma İngilizce eğitim veren bir üniversitenin farklı bölümlerinde eğitim görecek olan ve daha önce derslerde edimbilimsel farkındalık hakkında öğretimleri olmayan 50 ileri seviye İngilizce hazırlık öğrencisinin edimbilimsel ve dilbilgisi farkındalık seviyesini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışmada veriler ilk olarak 20 yazılı akademik ve akademik olmayan söz edinimleri temelli senaryolar içeren bir Söylem Tamamlama Testi (STT) ile toplanmıştır. Bu testin amacı katlımcıların dilbilgisi ve edimsel problemler içeren senaryolardaki sorunları bulup bulamadıklarını ölçmektir. Öğrencilerin Söylem Tamamlama Testi'nde verdikleri cevapları temel alarak dört farklı grup ile edimsel ve dilbigisi farkındalığına yaklaşımlarını anlamak amacıyla görüşmeler yapılmıştır. Katılımcıların dilbilgisi ve edimsel farkındalık seviyelerini ve bunun sebeplerini anlamak amacıyla bu çalışma için hem nitel hem de nicel veriler kodlanmıştır. Söylem Tamamlama Testi'nin sonuçları katılımcıların, daha önce bu konuda belirgin yönergeler almamış olmalarına rağmen, edimsel farkındalık seviyelerinin dilbilgisi farkındalık seviyelerine kıyasla daha yüksek olduğunu göstermiştir. Odak grup görüşmelerinin analizleri de bu sonucun altında yatan sebebin katılımcıların dilbilgisi yeterliliğine karşı olan tutumları olduğunu önermiştir. Katılımcılar dilbilgisi yeterliliğinin yabancı dil öğreniminin en vazgeçilmez parçası olmadığını düşünmektedirler. Bu sebeple dilbilgisi farkındalık seviyeleri edimsel farkındalık seviyelerinden daha düşüktür. Key words: Edimbilim, Edimbilimsel Farkındalık, Dilbilgisi Farkındalığı Söz edimleri