Genç öğrencileri kelime öğretiminde nöro linguistik programlama (NLP) teknikleriyle desteklenmiş hikaye anlatımı kullanım uygulaması

Bu çalışma dördüncü sınıf öğrencilerinin uzun süreli belleklerini tetiklemek amacıyla, Nöro-Linguistik Programlama (NLP) teknikleriyle hikaye anlatımı ile kelime öğretimi konusuyla ilgililenmektedir. Bu çalışmada aşağıda verilen şu sorulara yanıt aranmaktadır:?Öğrencilerin İngilizce dersine ve kelime öğrenimine karşı tutumları nelerdir?? ? NLP tekniklerinin ve hikaye anlatımı etkinliklerinin kullanımı öğrencilerin kelime bilgisini güçlendirir mi??NLP teknikleriyle desteklenmiş hikaye anlatımı etkinliklerinin kullanımı öğrencilere ihtiyaç duyduklarında öğrendikleri kelimeleri hatırlamalarında yardımcı olur mu? ??? ? NLP teknikleriyle desteklenmiş hikaye anlatımı etkinlerinin kullanımı, öğrencilerin kelime öğrenmeye yönelik motivasyon, ilgi, zevk alma ve hoşnutluk düzeylerinin artmasına katkı sağlar mı?Bu durum çalışmasının amacı öğrencilerin hatırlama yeteneklerini ve kelime öğrenmelerini geliştirmeye yardım etmektir. Çalışmanın bir diğer amacı ise zengin ve manalı girdiler sağlayarak, öğrencilerin kelime öğrenmeye yönelik motivasyon, ilgi, zevk alma ve hoşnutluk düzeylerini arttırmaktır. Bu amaçla hikaye anlatma yöntemi kullanılarak, mevcut müfredata NLP teknikleri de dahil edilmiştir.Birinci bölüm giriş kısmıdır. Araştırmanın arka planı, problemin tanımlanması ve çalışmanın amacı hakkınd bilgi vermektedir. İkinci kısım literatür taramasıdır. Genç öğrenciler, onların karakteristik özellikleri, öğrenme şekilleri ve onlara en iyi kelime öğretme yolları hakkında bilgi verir. Ayrıca hikaye anlatımı ve NLP tekniklerini vurgular. Üçüncü bölüm çalışmada kullanılan metodları detaylı bir şekilde açıklar. Dördüncü bölüm veri analizleri ve tartışma bölümüdür. Bu bölümde ön-test ve son-test sonuçları tablolarla gösterilmiş ve yorumlanmıştır. Ayrıca sonuçlar araştırma soruları ve alt problemlere göre tartışılmıştır. Beşinci bölüm araştırmanın kısa özetini verir. Bunun yanında bazı çıkarımlar sunar ve belirli önerilerde bulunur. Çalışmanın ek bölümü ise; ders planlarının, örnek etkinliklerinin, Kelime Bilgi Skalasının, Motivasyon Envanterinin ve Tutum Ölçeğinin tam formatını içermektedir.Veri toplamak için, Kelime Bilgi Skalası, Motivasyon Envanteri, Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Kelime Bilgi Skalası yapılan etkinliklerin sonucunu görmek için ön-test ve son-test olarak uygulanmıştır. Sonuçlar uygulanan hikaye anlatımı ve Nöro-Linguistik Programlama tekniklerinin bir öğrenci hariç, öğrencilerin hedef kelimeleri öğrenmelerinde etkili olduğunu göstermiştir. Son-test uygulamadan iki hafta sonra yapılmasına rağmen, hedef kelimeleri öğrenciler önemli ölçüde hatırlamışlardır. Bunun sonucu olarak yapılan çalışmaların, öğrencilerin hedef kelimeleri uzun süreli belleklerine yerleştirmelerinde ve gerektiğinde kullanabilmelerinde etkili olduğu savunulabilir.Ayrıca uygulamalardan sonra öğrencilerin motivasyonlarının oldukça yüksek olduğu görülmüştür.Anahtar Kelimeler: Hikaye anlatımı, Kelime öğretimi, Genç öğrenciler, Nöro-Linguistik Programlama, Uzun süreli bellek