Tertiary level EFL students' perceptions regarding the use of Edmodo, Quizlet, and Canva within technology acceptance model (TAM)

Bu nicel çalışmanın amacı yüksek öğrenim gören ve İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin Web 2.0 araçlarının (Edmodo, Quizlet, Canva) kullanımına yönelik algılarını araştırmaktır. Bu çalışmanın katılımcılarını Türkiye'deki bir devlet üniversitesinin İngilizce hazırlık okulunda eğitim gören 90 öğrenci oluşturmaktadır. Bu çalışmanın sonuçları daha yüksek seviyedeki öğrencilere kıyasla Web 2.0 araçlarının kullanımıyla ilişkili olarak daha düşük seviyedeki öğrencilerin daha olumlu algıya sahip olduklarını göstermiştir. Web 2.0 araçlarıyla (ayrı ayrı veya bütün hepsi) ilgili farkındalık ve gerçekte sistem kullanımı algılarıyla ilişkili olarak katılımcılar birbirlerinden anlamlı derecede ayrılmışlardır. Ayrıca, öğrencilerin Web 2.0 araçlarına ilişkin farkındalık algılarının çok az ve öğrencilerin Web 2.0 araçlarının gerçekte sistem kullanımı algılarının da kısmen Web 2.0 araçlarının yararlılık algılarını öngördüğü söylenebilir. Bu çalışmanın sonuçları başka Web 2.0 araçlarının halihazırda müfredatın içinde defalarca kullanılan bu üç aracın yerini almasını ve böylece öğrencilerin bu araçları kullanma konusundaki fazla doygunluk ve isteksizlik sorunlarını iyileştirebilmesini önermektedir. Ayrıca, öğrencilerin dil laboratuvar derslerinde kullanılacak olan Web 2.0 araçlarının seçiminde fikirlerinin alınması bu öğrencilerin Web 2.0 araçlarının kullanımıyla ilgili farkındalık, gerçekte sistem kullanımı ve yararlılık algılarını olumlu etkileyebilir. Sonuçların genellenebilmesi ve alanyazının desteklenebilmesi için daha çok çalışmaya ihtiyaç duyulmaktadır.