Bilgisayar destekli geometri öğretiminin 7. sınıf öğrencilerinin başarısına etkisi

Bu araştırmanın amacı, bilgisayar destekli geometri öğretiminin 7. sınıf öğrencilerinin geometri başarısına ve geometri özyeterlilik algısına etkisini belirlemektir. Bunun yanında bilgisayar destekli öğretimin değişkenlere olan etkilerinin daha ayrıntılı olarak incelenmesi amacıyla öğrencilerin bilgisayar destekli öğretim hakkındaki görüşleri alınmıştır. Çalışma, Ankara ili Mamak ilçesinde bulunan bir devlet ortaokulunda okuyan 54 yedinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. 27 öğrenci deney grubu, 27 öğrenci kontrol grubu olmak üzere iki sınıf belirlenmiştir. Deney grubunda bilgisayar destekli öğretim yapılırken, kontrol grubunda geleneksel yolla öğretim yapılmıştır. Çalışmada dörtgenlerin özellikleri ve alan konusuyla ilgili geometri başarı testi geliştirilmiştir. Bunun yansıra, öğrencilerin geometriye yönelik öz-yeterlikleri, Cantürk-Günhan ve Başer (2007) tarafından geliştirilen "Geometriye İlişkin Öz-yeterlik İnancı Ölçeği" ile ölçülmüştür. Öz-yeterlik ölçeği ile geometri başarı testi, ön-test ve son-test olarak uygulanmıştır. Uygulama sonunda deney grubundaki 27öğrenciyle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Çalışmanın nicel verileri SPSS 22 paket programı kullanılarak bağımsız örneklemler t-testi ve bağımlı örneklemler t-testi ile analiz edilmiştir. Nitel verilerle ilgili olarak daha önceden belirlenen temalar doğrultusunda betimsel analiz yapılmıştır. Çalışmanın sonunda, deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin geometri başarısı ve geometriye yönelik öz-yeterlik inançları arasında anlamlı fark olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında, öğrencilerle yapılan görüşmelerin sonuçları, öğrencilerin çoğunluğunun bilgisayar destekli öğretimle ilgili olumlu duygulara sahip olduklarını göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Destekli Geometri Öğretimi, Geogebra Yazılımı, Geometriye Yönelik Öz-yeterlik, Öğrenci Başarısı, Dörtgenlerin Özellikleri ve Alan