Flüt eğitiminde çağdaş etüd ve tekniklerin derlenmesi üzerine metodolojik bir sınıflandırma: Notasyon ve icra ilişkisi

20. ve 21. yüzyıl Çağdaş müzikte ortaya çıkan yeni bestecilik materyalleri çalgı seslerinin sıra dışı yorumlanmasını da beraberinde getirmiştir. Önde gelen besteciler tarafından kullanılan çalgı teknikleri sürekli gelişmekte olan yeni müziğe katkı sağlamıştır. 20. yüzyıl müziğine yön veren bestecilerin yenilikçi anlayışı atonal ve politonal müziği geliştirmiş bu iki yönelim beraberinde birçok akımı ortaya çıkarmıştır. Bu akımlar arasında Arnold Schönberg (1874-1951) tarafından geliştirilen 12 ton sisteminden bahsedilebilir (Pamir, 1998:325). Serializm adı verilen yeni bir müzikal dilin ortaya çıkmasını sağlayan Schönberg'i Alban Berg ve Anton Webern takip ederek, bu sistemin gelişmesinde katkıda bulunmuşlardır (Pamir, 1998:360-367). Çağdaş müziğin, dönemin önde gelen bestecileri tarafından sürekli gelişmesi ve 1847'de Theobald Böhm tarafından tamamlanan "modern flüt mekanizması" sayesinde besteciler çok sayıda eser bestelemiştir (Artaud ve Dale, 1993:134). Richard Strauss (1894-1949), Pyotr IIyich Tchaikovsky (1840-1893), Luigi Russolo (1885-1947), Claude Debussy (1862-1918), Edgard Varesé (1883-1965), Luciano Berio (1925-2003) gibi besteciler gelişen flüt mekanizması ile birlikte Çağdaş tekniklerin ilk örneklerini vermiş ve yeni retorik anlayışın öncüsü olmuşlardır. Yeni bir ses arayışı içindeki besteciler flütün ifadesel zenginliğini ve gelişmiş mekanizmasını kullanarak icracı, besteci ve eğitimciler için yaratıcı ve yöntemsel bileşenler oluşturmaktadır. Görülmektedir ki flüt öğrencileri gelişmiş flüt teknikleri için yazılan eserlerle müzik eğitimlerinin ancak lisans ve lisans üstü düzeyinde tanışmaktadırlar. Bu durum müziğin tanınması ve icra edilmesi hususunda zorluklara yol açmaktadır. Çocukların bu tekniklerle erken yaşta ve doğru metodolojiyle tanışması hem Çağdaş flüt yorumculuğuna hem de müziğin gelişmesine katkı sağlayacaktır. Bu çalışma, Çağdaş flüt tekniklerinin flüt pedagojisinde doğru ve uygun bir metodolojiyle çocuklara tanıtılması üzerine bir incelemeyi hedefler. Araştırma Dokuz Eylül Üniversitesi Devlet Konservatuvarı orta öğretim öğrencileri ile birlikte Eylül 2018 tarihinden itibaren gerçekleştirdiğim birebir dersler sonucundaki gözlemlerim ile şekillenmiştir. Araştırmada kullanılan teknik ve etüdler için Annick Sarrien-Perrier'in "The Simple Contemporary Method for Flute" (2005) kitabı temel alınmış bunun sonucunda söz konusu teknikleri çalabilen uygunluğa gelmiş öğrencilerden Cecilia Royer-Cordona'nin "Je Cherche" (2011) adlı kitabındaki besteleme tekniklerine uygun olarak etüdler yazmaları istenmiştir. Tüm bu çalışmaların sonucunda elde edilen veriler üzerinden yeni bir derleme metodoloji önerilmiştir.