Güzel sanatlar lisesi resim bölümlerinde kopyalama yönteminin kullanımına yönelik öğretmen ve öğrenci görüşleri

Bu araştırmanın amacı, güzel sanatlar lisesi resim bölümlerinde kopyalama yönteminin kullanımına yönelik öğretmen ve öğrenci görüşlerinin incelenmesidir.Kopya yöntemi bir sanat eserinin aynısının tekrar yapılmasıdır. Kopyalama yönteminin amacı, sanat eseri oluşturmak için kopya değil, sanat eserine gidilen yolda çalışmaları kolaylaştırma ve hızlandırma aracı olarak kullanılmasıdır. Birçok eğitimci kopya yöntemini yaratıcılığı engelleyen zararlı bir yöntem olarak ele almaktadır. Ancak kullanım şekli ile yararlı hale getirebilmek mümkün olmaktadır.Araştırmaya Ankara ve Çorum illerinde bulunan 2 güzel sanatlar lisesindeki 10 resim öğretmeni ile 30 resim bölümü öğrencisi katılmıştır.Araştırmada nitel yöntem kullanılmıştır. Verilerin analizi için verilerin kodlamaları yapılarak bir kod listesi oluşturulmuştur. Kod listelerinden birbirleriyle ilişkili olanlar bir araya getirilerek tematik kodlama yapılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile incelenmiştir.Sonuç olarak, kopya yönteminin yararlı olduğu, ancak çok sık kullanıldığında öğrencinin yaratıcılığına zarar vereceği anlaşılmaktadır. Öğretmenlerin bir kısmının kopya yöntemi tekniğini hiç anlatmadığı, anlatanların ise yetersiz kaldığı görülmektedir. Kopya yönteminin öğrencinin psiko-motor becerisine olumlu katkısı olduğu belirlenmiştir. Kopya yönteminin başarılı bir şekilde uygulanması öğrenciyi derse ve konuya karşı güdülerken, başarısız olduğunda öğrencinin motivasyonunun düşmesine neden olmaktadır.Anahtar kelimeler: sanat, sanat eğitimi, kopya yöntemi, Güzel Sanatlar Lisesi öğretmenleri ve öğrencileri.