Halkoyunlarının algılanan öğretmen öz yeterliğine etkileri üzerine bir araştırma: Gaziantep örneği

Bu çalışma, halk oyunlarının öğretmenlerin mesleki öz-yeterlilik algıları üzerindeki potansiyel etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın evrenini Gaziantep Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı devlet okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmakta olup, örneklem, basit tesadüfi örneklem yöntemiyle seçilen 385 öğretmenden oluşmaktadır. Veri toplama sürecinde kullanılan anket, öğretmenlerin halk oyunları ile ilgili öz-yeterlilik algılarını değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Elde edilen veriler, SPSS 25.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın temel bulguları, halk oyunları ile ilgilenen öğretmenler arasında mesleki öz-yeterlilik algılarının, ilgilenmeyenlere göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark gösterdiğini ortaya koymuştur. Normallik testleri ve çarpıklık-basıklık değerlendirmeleri, verilerin parametrik testler için uygun olduğunu göstermiştir. Cronbach's Alpha analizi, kullanılan anketin yüksek güvenirliğe sahip olduğunu doğrulamıştır (Cronbach's Alpha = 0,949). Sonuç olarak, halk oyunlarının öğretmenlerin öz-yeterlilik algıları üzerinde olumlu bir etkisi olduğu belirlenmiştir. Bu bulgular, öğretmen eğitimi ve profesyonel gelişim programlarının tasarımında halk oyunlarına yönelik aktivitelerin etkili bir strateji olabileceğini göstermektedir. Bu çalışma, öğretmenlerin mesleki öz-yeterliliklerini artırmak ve eğitim kalitesini iyileştirmek için halk oyunlarının pedagojik araç olarak kullanılmasının potansiyelini vurgulamaktadır.