İlköğretim okulu öğretmenlerinin algılarına göre ilköğretim okulu müdürleri ile ilköğretim müfettişlerinin öğretmenleri etkileme düzeyi.

ANAHTAR SÖZCÜKLERllköğretim Okulu Öğretmenlerinin Algılarına Göre, lköğretim Okulu Müdürleri ilelköğretim Denetmenlerinin, Öğretmenleri Etkileme Düzeyi( zmir li Metropol lçeleri Örneği)Bu araştırma, Himmet UYGUN tarafından yapılmıştır.Bu araştırma, ilköğretim okulu öğretmenlerinin algılarına göre, ilköğretimokulu müdürleri ile ilköğretim denetmenlerinin, öğretmenleri etkileme düzeyinibelirlemek amacıyla yapılmıştır.Bu araştırmanın evrenini, zmir ili merkez ilçeler belediye sınırları içerisindeyeralan resmi ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır.zmir ili metropol ilçeleri ( Balçova, Bornova, Buca, Çiğli, Gaziemir, Güzelbahçe,Karşıyaka,Konak, Narlıdere) `nin belediye sınırları içerisinde 353 ilköğretim okuluve bu okullarda 9397 öğretmen bulunmaktadır. Ancak bu okullar belirlenirkenöğretmenlere, müdürleri ile ilgili soru yöneltileceğinden müdürlerini iyi tanımışolmaları gerektiği için, müdürlerin bir yıldan daha fazla o okulda müdürlük yapamadurumları dikkate alınmıştır. Bu da evrenin 258 okul olarak belirlenmesine nedenolmuştur. Evreni oluşturan öğretmen sayısı da 6318 olmaktadır. Evrendeki öğretmengrubunun yüzde 15'ine denk düşen denek sayısı ise öğretmenleri temsil edecekörneklem büyüklüğü olarak belirlenmiştir. Araştırma örneklemine alınan okullarınbelirlenmesinde araştırmanın problemi göz önünde bulundurularak bazısınırlamalara gidilmiştir. Böylece, evrendeki öğretmen grubunu temsil edecekörneklem büyüklüğü 947 kişi olmuştur. Örneklem olarak geri dönen ve kullanılmadurumu olan anket sayısı 839 olduğundan, bu sayı araştırmanın örnekleminioluşturmuştur.Örnekleme giren okulların isimlerinin belirlenmesinde zmir Milli EğitimixMüdürlüğü'nün kayıtlarından yararlanılmıştır.Bu okullarda anket uygulanacaköğretmenlerin saptanmasında ise ilçe milli eğitim müdürlüklerinin kayıtları esasalınmıştır.Araştırmada örneklem, oranlı küme örneklemi yöntemi ile belirlenmiştir.Örneklem grubu sadece öğretmenlerle sınırlandırılmış yönetici, kadrosuz ve adayöğretmenler örnekleme alınmamıştır.Bu araştırmada elde edilen verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde,aritmetik ortalama, standart sapma gibi betimsel istatistiksel veriler kullanılmış vegruplar arasındaki farklılıkların tespiti için ?t Testi? ve ?Tek Yönlü VaryansAnalizi? `den yararlanılmıştır.. Gruplar arasındaki farkın kaynağını belirlemek için?LSD Testi? uygulanmıştır. statistik çözümlemeler için SPSS istatistik programıkullanılmıştır.Araştırmanın bağımlı değişkenleri olan lköğretim Müfettişi ve ilköğretimdenetmenlerinin öğretmenleri ? yetki ile etkileme, uzmanlık ile etkileme ve kişilik ileetkileme düzeyleri,? bağımsız değişkenleri ilköğretim okulunda görev yapanöğretmenleri (kıdemleri, cinsiyetleri, branşları, eğitim durumları ve öğretmenliğetemel eğitimleri) arasındaki ilişki ele alınmıştır.xYapılan istatistiksel çözümleme sonucunda şu bulgular elde edilmiştir.1- Okul müdürlerinin yetki, uzmanlık ve kişilik değişkenlerinde, öğretmenlerinkıdem ve öğretmenliğe temel eğitimlerine göre etkileme düzeylerinde, anlamlı birfarklılığın olmadığı, ancak; öğretmenlerin cinsiyetlerine göre uzmanlık ile etkilemedebayan öğretmenleri etkileme düzeyinde anlamlı bir farklılığın olduğu, öğretmenlerinbranşlarına göre, her üç boyutta da etkileme düzeylerinde anlamlı bir farklılığınolduğu, yetki ile etkileme düzeyinde; sınıf öğretmenleri ile sosyal bilimler ve dilbilimleri branşlarında bulunan öğretmenler arasında, uzmanlık ile sınıf öğretmeni ilegüzel sanatlar (resim, müzik, beden eğitimi vb.) branşlarında bulunan öğretmenlerarasında, kişilik ile etkileme de ise; sınıf öğretmeni ile bütün branşlar arsındaetkileme düzeyleri anlamlı bir farklılık göstermektedir.2- Okul müdürlerinin öğretmenleri etkileme ortalamasına bakıldığında; yetki vekişilik ile çoğu zaman etkilediği, ancak; uzmanlık ile arasıra etkilediği görülmekteiken, genel etkileme durumuna bakıldığında ise çoğu zaman etkilediği görülmektedir.3- lköğretim denetmenlerinin yetki, uzmanlık ve kişilik değişkenlerinde,öğretmenlerin cinsiyet, branş, eğitim durumu ve öğretmenliğe temel eğitimlerine göreetkileme düzeylerinde, anlamlı bir farklılığın olmadığı, ancak; uzmanlık ile etkilemedüzeylerinde anlamlı bir farklılığın bulunduğu, bu farkında 6-10 yıl kıdemdekiöğretmenlerden kaynaklandığı söylenebilir.4- lköğretim denetmenlerinin öğretmenleri yetki ve uzmanlık ile çoğu zamanetkilediği, ancak; kişilik ile arasıra etkilediği görülmekte iken, genel etkilemedurumuna bakıldığında ise arasıra etkilediği görülmektedir.5- lköğretim denetmenleri ile müdürlerin, öğretmenlerin cinsiyet, kıdem, branş,eğitim durumu ve öğretmenliğe temel eğitimlerine göre yetki ile etkileme düzeyikarşılaştırıldığında; okul müdürlerinin, sınıf öğretmenleri ile sosyal bilimler ve dilbilimleri branşlarında bulunan öğretmenler arasında etkileme düzeyleri anlamlı birxifarklılık göstermekte iken ilköğretim denetmenlerinde anlamlı bir farkbulunmamaktadır.6- Uzmanlık ile etkileme düzeyleri karşılaştırıldığında; okul müdürleri cinsiyetdeğişkeninde bayan öğretmenleri, branş değişkeninde sınıf öğretmeni ile güzelsanatlar ve diğer başlıklı öğretmenleri etkileme düzeyinde anlamalı bir farklılıkvarken, ilköğretim denetmenleri kıdem değişkeninde 6-10 yıl kıdemde bulunanöğretmenleri etkileme düzeylerinde anlamlı bir farklılık göstermektedir.7- Kişilik ile etkileme düzeyleri karşılaştırıldığında; okul müdürleri branşdeğişkeninde sınıf öğretmeni ile tüm branş öğretmenlerini etkileme düzeyi arasındaanlamlı bir farklılık göstermektedir.Bunun dışında etkileme düzeyi ile değişkenlerarasında anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır.8- lköğretim denetmenlerinin öğretmenleri yetki ve uzmanlık ile çoğu zamanetkilediği, ancak; kişilik ile arasıra etkilediği görülmekte iken, genel etkilemedurumuna bakıldığında ise arasıra etkilediği görülmektedir.ANAHTAR SÖZCÜKLERÖğretmen Algısı, Etkileme Düzeyi, Yetki ile Etkileme, Uzmanlık le Etkileme,Kişilik le Etkileme, lköğretim Okulu Müdürü, lköğretim Denetmeni