Öğretmenlerin mesleki yeterlikleri ile 21.yy öğrenen becerilerinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacını, öğretmenlerin mesleki yeterlikleri ile 21. Yy. öğrenen becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi oluşturmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini; Burdur ili, ilçesi ve köylerinde MEB'e bağlı okullarda görev yapan 3547 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini bu araştırmaya katılmaya gönüllü olmuş 267 kadın ve 241 erkek toplam 508 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Kişisel Bilgi Formu, Öğretmenlerin Mesleki Yeterlilik Ölçeği, 21.Yy. Öğrenen Beceri Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmanın verilerini analiz etmek için SPSS 26.0 programı kullanılmıştır. Analizler için frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma gibi betimsel istatistikler kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan ölçeklerin güvenirliği iç tutarlılık katsayıları (Cronbach's Alpha) hesaplanarak test edilmiştir. Öğretmenlerin mesleki yeterlilikleri ile 21. Yy. öğrenen becerileri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki belirlenmiştir. Öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin cinsiyete, yaşa, eğitim düzeyine, mesleki kıdeme, mezun olunan fakülteye, görev yapılan öğretim kademesine, görev yapılan yerleşim yeri türüne ve görev yapılan okuldan memnuniyet durumuna göre anlamlı düzeyde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Yine, öğretmenlerin 21. Yy. öğrenen becerileri öğretmenlerin cinsiyetine, yaşına, eğitim düzeyine, mesleki kıdemine, mezun olunan fakülteye, görev yapılan öğretim kademesine, görev yapılan yerleşim yeri türüne ve görev yapılan okuldan memnuniyet durumuna göre anlamlı düzeyde farklılaştığı tespit edilmiştir.