Öğretmenlik mesleğindeki kariyer basamaklarına ilişkin öğretmen görüşleri ve bu görüşlerin bireysel değişkenlere göre incelenmesi

Arastırmanın amacı, ögretmenlik meslegindeki kariyer basamaklarına iliskin ögretmen görüslerini tespit etmek ve bu görüslerin; cinsiyet, kıdem, medeni durum, görev yapılan kurum, brans, egitim durumu ve katılınan hizmetiçi egitim çalısmalarının sayısı degiskenleri açısından farklılık gösterip göstermedigini belirlemektir. Arastırmanın evrenini zmir ili Bornova ilçesinde yer alan 74 resmi ilkögretim okulunda ve 23 lisede görev yapan 3385 ögretmen olusturmaktadır.2006- 2007 egitim ögretim yılında yapılan bu arastırmada evrende yer alan okullardan 14 ilkögretim okulu ve 5 lisede görev yapan ögretmenlerin % 33'ü örnekleme dahil edilmistir. Örneklemdeki ögretmenlerden veri toplamak için arastırmacı tarafından gelistirilen ?Ögretmenlik Meslegindeki Kariyer Basamaklarına liskin Ögretmen Görüsleri Ölçegi? isimli ölçek kullanılmıstır. Ölçek 3 bölümden olusmaktadır. Ölçegin birinci bölümünde ölçekle ilgili genel açıklamalar, ikinci bölümünde ögretmenlerin kisisel özellikleri ve üçüncü bölümünde ise ölçegin kendisini olusturan maddeler bulunmaktadır. Arastırmanın sonunda toplanan verinin istatistiksel analizinde SPSS paket programı kullanılmıstır. Verinin analizi frekans, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, tek yönlü varyans analizi ve LSD analizi ile yapılmıstır. Arastırma sonucunda elde edilen veriler söyle özetlenebilir; 1. Genel olarak tüm alt boyutlardaki ögretmen görüsleri ?Katılmıyorum? ve ?Hiç Katılmıyorum? seçeneklerinde toplanmıstır. 2. Sınav alt boyutuna göre ise kadın ve erkek ögretmenler arasında anlamlı fark vardır. Sınav alt boyutuyla ilgili olarak erkek ögretmenlerin görüsleri kadın ögretmenlere göre daha olumludur. 3. Kıdem degiskenine göre sınav alt boyutunda yer alan ögretmen görüsleri arasında anlamlı farklılık vardır. 8-13 yıl ile 14-19 yıl kıdeme sahip ögretmenlerin, sınav alt boyutuyla ilgili 1-7 yıl kıdeme sahip ögretmenlere göre görüsleri daha olumludur. 4. Medeni durum degiskenine göre hiçbir alt boyutta evli ve bekar ögretmenlerin görüsleri arasında anlamlı fark yoktur. 5. Kurum degiskenine göre hiçbir alt boyutta ilkögretim ve ortaögretimde çalısan ögretmenlerin görüsleri arasında anlamlı fark yoktur. 6. Brans degiskenine göre hiçbir alt boyutta sınıf ve brans ögretmenlerinin görüsleri arasında anlamlı fark yoktur. 7. Fen-edebiyat ve lisansüstü mezunları KBY uygulamasında lisans tamamlama, egitim fakültesi ve diger mezunlarına göre daha olumlu görüslere sahiptirler. 8. Hizmetiçi egitim çalısmalarının sayısı degiskenine göre hiçbir alt boyutta ve hiçbir grup arasında anlamlı fark yoktur