Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin cebir konusundaki kavram yanılgılarının giderilmesinde etkileşimli tahta kullanımının etkisi

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 7. Sınıf öğrencilerinin matematik dersinde cebir konusunda etkileşimli tahta ile zenginleştirilmiş öğrenme ortamında kavram yanılgılarını gidermeye yönelik farklı teknikler kullanılarak ortaya çıkan öğrenme sonucunu incelemektir. Bu çalışmada araştırma modelimiz son test kontrol gruplu modeldir. Araştırmamız yarı deneysel olarak yapılmıştır. Bu metot daha öncesinden oluşturulan grupların aynen alındığı, fakat kura ile bir tanesinin deney, diğerinin ise kontrol grubu olarak atandığı deneylerdir. Fakat deneye dâhil olanların mümkün olduğunca birbirlerine benzer niteliklere sahip olmalarına dikkat edilmektedir. Bu araştırma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında İzmir il merkezinde bulunan Kestelli Şerife Eczacıbaşı Ortaokulu 7/A ve 7/B sınıflarında öğrenim gören toplam 38 öğrenci ile yapılmıştır. Deney grubunda, toplamda müfredatta olduğu gibi 5 hafta boyunca sadece etkileşimli tahta kullanılarak ders anlatılmıştır. Z-kitaplar, vitamin sitesi gibi birçok siteden çeşitli animasyonlar izlenmiş, etkileşimli tahta üzerinden cebir oyunları oynanmış öğrenciler dersin içeriğinde olan her etkinliğe katılmışlardır. Kontrol grubunda ise klasik yöntem ile ders işlenilmiştir. Öğrencilerin cebir konusunda sahip oldukları kavram yanılgılarını belirlemek için, Perso 'nun (1992) hazırlamış olduğu " Diagnostic Test- Conceptions in Algebra" testindeki sorular kullanılmıştır. Cebir testinin Türkçeye çevrilmiş, alan ve dil uzmanlarıyla görüşmeler yapılmış ve elde edilen öneriler doğrultusunda tekrar düzenlenmiş hali kullanılmıştır. Testin güvenirliği Akkaya'nın (2006) yaptığı çalışmada kullandığı örneklem üzerinde yapılan analizlerde testin alfa güvenirlik katsayısı 0,74 olarak hesaplanmıştır. Bu sorularla hedefimiz Perso' nun (1992) ortaya koyduğu 19 kavram yanılgısını tespit etmektir. Her bir soru belli bir kavram yanılgısını ortaya çıkarmak için yöneltilmiştir. Bazı sorular ise birden fazla kavram yanılgısını ölçmektedir. Veriler SPSS 10.0 yazılımı yardımıyla analiz edilerek sonuçlar tablolara dönüştürülmüştür. Bu çalışma bize etkileşimli tahtanın cebir konusunda yaşanan kavram yanılgılarının giderilmesinde deney grubu ile kontrol grubu arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir. Anahtar Kelimeler: Etkileşimli Tahta, Kavram Yanılgısı, Cebir