Kısa filmlerin okuduğunu anlama becerisini geliştirmedeki rolü üzerine: Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin algılarının eleştirel söylem analizi

İngilizce derslerinde teknoloji kullanılmasının tarihsel süreçteki gelişimi, 21. yüzyıl bakış açılarının oluşumunda önemli bir role sahiptir. Bu çalışmada, kısa filmlerin, Türkiye'de bir devlet üniversitesindeki Yabancı Diller Yüksekokulu öğrencilerinin İngilizce okuduğunu anlama becerilerinin geliştirilmesinde rolü olup olmadığının tespit edilmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca, bu araştırmada, öğrencilerin İngilizce derslerinde 12 hafta boyunca kullanılan kısa filmlerin etkilerine ilişkin algılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmada karma bir yaklaşıma dayanan deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Nicel veriler, öğrencilerin İngilizce okuduğunu anlama becerilerini geliştirip geliştirmediklerini ve uygulamanın, diğer bir deyişle hedeflenen dönemde kısa film izletilmesinin ardından ilerleme kaydedip kaydetmediklerini tespit etmek amacıyla ön test ve son test şeklinde uygulanan bir okuma testi ile toplanmıştır. Nitel veriler ise uygulama süresi sonunda, rastgele seçilen 13 öğrenci ile yapılan ve açık uçlu sorular içeren yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiştir. Hem kontrol grubuna hem de deney grubuna uygulanan ön test ve son testten toplanan nicel verilerin analiz sonuçları, deney grubu ile kontrol grubu arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir (t=-13.805; p=.000). Ayrıca, 12 haftalık uygulama dönemi sonunda rastgele seçilen 13 katılımcı ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilen nitel verilerin eleştirel söylem analizi, İngilizce derslerinde kısa film kullanılmasının yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerini arttırmada etkili ve kullanışlı bir yöntem olduğunu ortaya koymuştur. Anahtar Kelimeler: Okuduğunu anlama, kısa filmler, İngilizce sınıfları, eleştirel söylem analizi