Sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji dersinde materyal kullanımının akademik başarı, derse yönelik tutum ve öğrenme stratejilerine etkisi

Bu arastırmanın amacı, ögretimsel materyal kullanımı ve bu materyallere dayalı ögretim yöntemlerinin, ögrencilerin fen basarısı, derse yönelik tutumları ve strateji kullanımları üzerindeki etkilerini incelemektir. Bu arastırma ilkögretim besinci sınıf fen ve teknoloji derslerinde 113 besinci sınıf ögrencisinin katılımıyla gerçeklestirilmistir. Arastırmada öntest-sontest kontrol gruplu deneysel arastırma modeli kullanılmıs, deney grubu ile bilgisayar laboratuarında ve sınıf ortamında; hazırlanan etkilesimli CD, powerpoint sunumları ve tepegöz asetatları ile destekli ögretim yapılmıstır. Arastırma verileri Akademik Basarı Testi, Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçegi ve Ögrenme Stratejileri Ölçegi ile toplanmıstır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS 11.0 istatistik programından yararlanılmıs ve aritmetik ortalama, standart sapma, t testi (tekrarlayan gruplar için), varyans analizi ve scheffé testi kullanılmıstır. Bu arastırmanın sonucunda; 1. Ögretimsel materyal kullanımının, ögrencilerin fen basarısı üzerinde olumlu etkisi oldugu, 2. Ögretimsel materyal kullanımının, ögrencilerin fen ve teknoloji dersine yönelik tutumları üzerinde olumlu etkisi oldugu, 3. Ögretimsel materyal kullanımının, ögrencilerin ögrenme stratejileri üzerinde önemli bir etkisinin olmadıgı belirlenmistir