Yatılı ilköğretim bölge okullarındaki ilköğretim kurumları standartlarının gerçekleşme düzeyine ilişkin yönetici, öğretmen ve öğrenci algıları (Malatya ili örneği)

Araştırmanın genel amacı, Malatya ilindeki Yatılı İlköğretim Bölge Okullarını İlköğretim Kurumları Standartlarını Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerine Göre Görüşlerini belirlemek, belirlenen görüşlere dayalı olarak Malatya ilindeki Yatılı İlköğretim Bölge Okullarını değerlendirmektir. Bu sebeple, 2009-2010 öğretim yılı bahar döneminde Malatya ili [Akçadağ YİBO, 75. Yıl İMKB YİBO (Arapgir), Tatkınık YİBO (Arguvan), Battalgazi YİBO, 75. Yıl İMKB YİBO (Hekimhan), Pütürge YİBO, Tepehan YİBO (Pütürge)] YİBO okullarında araştırma yapılmıştır.Öğrenci ve öğretmenlere betimsel nitelikte bir araştırma yapılmış olup, veriler tarama yoluyla toplanmıştır. Yöneticilere ise betimsel nitelikte veriler yanında nicel verilerden araştırma yapılmıştır. Araştırmada Malatya ilindeki Yatılı İlköğretim Bölge Okullarını İlköğretim Kurumları Standartlarını Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerine Göre Görüşlerini belirlemek amacıyla ölçek hazırlanmıştır. Ölçek MEB İlköğretim Kurumları Standartlarından derlenmiştir. Ölçek farklı üniversitelerde bulunan eğitim alanında çalışan öğretim üyelerine gönderilmiş ve öneriler doğrultusunda yeniden düzenlenmiştir. Ölçeğin yapı geçerliliğini belirlemek için ise araştırma örneklemi dışında kalan gruplara uygulanarak, verilerin güvenirliğini belirlemek için Cronbach Alpha katsayısı belirlenmiş ve faktör analizi yapılmıştır. Uzman görüşü alındıktan sonra gerekli görülen maddelerin ölçekten çıkarılması ile ölçek uygulamaya hazır hale getirilmiştir.Toplanan veriler; frekans, yüzde hesaplamaları, t-testi ve tek yönlü varyans analizi ile analiz edilmiştir. Yöneticilerin ve öğretmenlerin görüşleri arasında; Cinsiyet, yaş, eğitim durumu, YİBO'nun bulunduğu yeri, kadro durumu, branş durumu, Katılımcıların YİBO'da görev yılı, ikamet yeri değişkenlerine göre anlamlı bir fark olup olmadığı, istatistiksel testler ile sınanmıştır. Öğrencilerin görüşleri arasında; cinsiyet, sınıf, yaş, YİBO'da bulunma süresi değişkenlerine göre anlamlı bir fark olup olmadığı istatistiksel testler ile sınanmıştır. Elde edilen bulgular, tablolar halinde sunularak yorumlanmıştır. Öğretmen anketlerinde, yaş, eğitim durumu, YİBO'nun yeri, kadro durumu, branş durumu, YİBO'da görev yılı, ikamet yeri değişkenleri anlamlı farkların çıkması için birleştirme yoluna gidilmiştir. Öğrenci görüşleri arasında sınıf, yaş, YİBO'da bulunma süresi değişkenlerine göre anlamlı bir farkların çıkması için birleştirme yoluna gidilmiştir.Ulaşılan bulgulara göre, YİBO'larda çalışan öğretmenlerin branş durumu açısından Eğitim yönetimine ilişkin görüşlerinde anlamlı farklılaşma bulunmuştur.YİBO'larda çalışan öğretmenlerin YİBO'da çalışma süresi açısından İlköğretim Kurumları Standartlarına (Eğitim Yönetim Boyutu) İlişkin görüşlerinde anlamlı farklılaşma bulunmuştur.YİBO'larda okuyan öğrencilerin cinsiyet açısından İlköğretim Kurumları Standartlarına (Eğitim Yönetim Boyutu) ilişkin görüşlerinde anlamlı farklılaşma bulunmuştur.YİBO'larda okuyan öğrencilerin cinsiyet açısından İlköğretim Kurumları Standartlarına (Destek Hizmetleri Boyutu) ilişkin görüşlerinde anlamlı farklılaşma bulunmuştur.YİBO'larda okuyan öğrencilerin sınıf açısından İlköğretim Kurumları Standartlarına (Öğrenme Öğretim Boyutu) ilişkin görüşlerinde anlamlı farklılaşma bulunmuştur.YİBO'larda okuyan öğrencilerin yaşları açısından İlköğretim Kurumları Standartlarına (Eğitim Yönetimine) ilişkin görüşlerinde anlamlı farklılaşma bulunmuştur.Anahtar Kelimeler: Yatılı İlköğretim Bölge Okulları, İlköğretim KurumlarıStandartları.