Yükseköğretimde öğrenci affı olgusuna ilişkin öğretim elemanı ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi Dicle Üniversitesi örneği

YÜKSEKÖĞRETİMDE ÖĞRENCİ AFFI OLGUSUNA İLİŞKİN ÖĞRETİM ELEMANI ve ÖĞRENCİGÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİDİCLE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİBu araştırmanın amacı, Dicle Üniversitesi öğretim elemanları ve öğrencilerininöğrenci aflarına yönelik görüşlerinin belirlenmesidir.Araştırmanın evreni, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, Tıp Fakültesi,Hukuk Fakültesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Ziraat Fakültesi, İlahiyat Fakültesi, MühendislikMimarlık Fakültesi ve Diyarbakır Meslek Yüksekokulu'na devam eden öğrencilerden ve bubölümlerde görevli öğretim elemanlarından oluşmaktadır.Araştırmanın örneklemi, veri toplama aracının uygulandığı hafta derste bulunan 903öğrenci ve 83 öğretim elemanından oluşmaktadır. Araştırma için toplanan veriler bilgisayarortamında SPSS paket istatistik programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizi veyorumunda t-testi varyans analizinden yararlanılmıştır. Anlamlılık düzeyi 0.05 olarakalınmıştır.Araştırmanın bulguları, öğrencilerin ve öğretim elemanlarının ailelerinin veakrabalarının öğrenci aflarından faydalanma durumuna göre öğrenci aflarına yönelik öğretimelemanları ve öğrencilerin görüşleri arasında p<0.05 düzeyinde anlamlılık olduğunugöstermiştir.Araştırma Dicle Üniversitesi öğretim elemanları ve öğrencileriyle sınırlıdır.Araştırmada kullanılan veri toplama aracı araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Bu veritoplama aracı kullanılarak öğretim elemanlarının ve öğrencilerin görüşüne başvurulmuştur.Öğrenci afları ile ilgili eksiklerin giderilmesi için ilgililere ışık tutabilecek önerilergeliştirilmiştir.Yükseköğretim kurumlarımız idari akademik ve mali konularda istenilen düzeydeözelleşme sivilleşme hedeflerine ulaşmış değildir. Türk Yükseköğretimi her dönem ülkeniniçinde bulunduğu siyasal, ekonomik ve kültürel koşullara göre şekillenmiştir.Üniversitelerin toplumların kalkınmasında ve gelişmesinde çok önemli bir görevüslenmektedir. Çağdaş üniversite anlayışını Türk Yükseköğretimi'nin idari, akademik ve malialanlarında hayata geçirmek gerekir. Bunu yapabilmek için de toplumun üniversitelerüzerinde geniş katılımını sağlayacak her türlü yasal düzenlemeye gidilmelidir.Armağan Güneş