برامج تعليم اللغة العربيّة في السنة التحضيريّة: واقعٌ وحُلول

Bu çalışma, programın içeriklerini öğrenme, öğretmenlerin yönelimleri vb. hususları anlama gayesiyle Türkiye'deki İlahiyat ve İslâmî İlimler Fakülteleri hazırlık bölümünde Arapça öğretme programları incelemesini içerir. Sonrasında bu programların alan gerçekliğini bilimsel temellerden, teorik sabitelerden ve kalite standartlarından ayıran eksiklik ve boşlukları tespit edip bu realiteyi tasvir eden gerçek bilgileri sunar. Çalışmanın dört bölümü vardır: Araştırmacı ilk bölümde önceki çalışmaları takdim ederek çalışmanın teorik çerçevesini ele alır, Türkiye'de Arapça öğretiminin aşamalarını tanımlar, eğitim kuramları ve bilimsel temeller bakımından ana dili Arapça olmayanlar için öğretim programlarının en önemli bileşenlerini sunar ve ayrıca bunda program ve çalışma analizinin öneminden söz eder. xii İkinci bölümde araştırmacı saha çalışmasını yapar ve çalışmanın iki araştırma aracını oluştururken edindiği metot ve işlemlerini açıklar. Araştırma araçları: program analiz formu ve öğretmen tutum anketi ile çalışma verilerinin analizinde istatistiksel çözüm üsluplarıdır. Üçüncü bölümde araştırmacı saha çalışması incelemesinin sonuçlarını sunar, bunları kritize eder ve Arapça öğretim programlarını kurmada bilimsel esaslarla kıyaslar. Dördüncü bölümde, hazırlık bölümü programlarında, saha çalışmasının ortaya çıkardığı görülen boşluk ve eksikleri giderme isteği vardır. Araştırmacı en önemli sonuçlar için bir özet sunmuştur, bununla birlikte uygun tavsiyeler ve etkin öneriler sunmuştur. Bu çalışmayı farklı kılan, bilimsel ilkelere ve saha araştırması üzerine kurulmasıdır. Ayrıca bu çalışma, programların yönlerinin büyük kısmını kapsayan saha araştırmasının iki aracına dayanarak hazırlık bölümü programları analizini daha geniş ve daha kapsamlı bir şekilde ele alan nadir çalışmalardandır.