1998 yılında yürürlüğe giren ilköğretim sosyal bilgiler müfredatında tarih konularının içerik bakımından incelenmesi

Sosyal bilgiler, sosyal bilimlerin ilköğretim okulları seviyesine indirgenmiş halidir.Sosyal bilgiler beşeri müdahaleler neticesinde oluşmuş tüm olay ve olguları inceler. Yanikapsamı insan kadar geniş ve derin; nedenleri ve sonuçları insan kadar karmaşıktır. Bukarmaşa insan hayatının bir parçasıdır. Günlük hayatımızda her gün onlarca problemlekarşılaşıyoruz. Bu problemleri çözerken yeni yöntemlere, yeni tekniklere ihtiyaç duyarız.Çünkü bilginin ve teknolojinin gelişmesi karşısında her gün biraz daha küçülen ve yoğunlaşanbir dünyada yaşıyoruz. Sosyal bilgiler değişen dünyanın yeni nesillere sistematik bir şekildeaktarıldığı derstir. Tarih bir sosyal ilimdir. Amacı, nesillere milli kültürlerini aşılamak, dünyamedeniyeti içerisinde kendi kültürünün önemini kavratmak, siyasi gelişmelerin nelerolduğunu ve günümüze yansımalarını belletmektir.Bu araştırmamızda konuyla ilgili kütüphane araştırması yapılmış, temel kaynaklartoplandıktan sonra bilimsel yöntemler kullanılarak incelenmiştir. Elde edilen bulgularayorumlarda eklenerek doğrulara ulaşılmaya çalışılmıştır. Ortaya konan kıstaslara göre sosyalbilgiler tarih müfredatının eleştirisi yapılmıştır.Sosyal bilgiler tarih müfredatında dikkati çeken önemli eksiklikler şu şekildebelirlenmiştir: kronolojiye dikkat edilmemesi, ders kitaplarında kullanılan kavramlarınanlaşılır olmaması, seviyenin üzerinde konu yoğunluğu ve kültür tarihinin ihmal edilerek,siyasi tarihten ayrı düşünülmesidir. Ayrıca modern öğretim yöntemlerinin uygulanabilmesiiçin sürenin yetersiz oluşu da ayrı bir eksikliktir.Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler, tarih, müfredat, kronoloji.